7 纳米技术就在我们身边 第1课时 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

7纳米技术就在我们身边第1课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“纳米技术就在我们身边”为主题，旨在引导学生了解纳米技术的应用，培养他们的科学素养和创新能力。通过联系生活实际，让学生认识到科技与生活的紧密联系，激发他们对科学探索的兴趣。同时，通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。核心素养目标1.培养学生的科学素养，提高他们对纳米技术的认知水平。

2.增强学生的创新意识，激发他们对科技发展的好奇心和探索欲。

3.培养学生的观察能力和分析能力，通过实际案例学会从多角度思考问题。

4.提升学生的合作学习能力和沟通技巧，通过小组讨论分享知识和经验。教学难点与重点1.教学重点，

①理解纳米技术的概念，掌握纳米技术在生活中的具体应用。

②通过案例分析，让学生学会分析纳米技术如何影响日常生活，提高对科技与生活关系的认识。

2.教学难点，

①纳米技术概念的理解，由于四年级学生对微观世界的认知有限，需要引导学生逐步理解纳米的尺寸和特性。

②将抽象的纳米技术概念与具体生活实例相结合，帮助学生建立纳米技术与实际生活的联系，提高他们的迁移能力。

③培养学生的批判性思维，让他们能够对纳米技术的应用进行评价，思考其潜在的影响和伦理问题。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（纳米材料样品、纳米技术应用模型）。

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台相关课程链接。

-信息化资源：纳米技术相关图片、视频资料、科普文章。

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、实验演示。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放纳米技术应用的科普视频，如纳米技术在医疗、环保、日用品等领域的应用实例。

2.提出问题：引导学生思考，生活中有哪些物品可能是纳米技术的应用？为什么？

3.学生分享：请学生举例并简要说明，教师给予肯定和补充。

（二）讲授新课（15分钟）

1.纳米技术概念：介绍纳米技术的定义、特点和应用领域，强调纳米尺度的重要性。

2.纳米技术在生活中的应用：列举生活中的纳米技术应用实例，如纳米材料衣物、纳米涂层等。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论纳米技术可能带来的利弊，培养学生的批判性思维。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生动手操作纳米技术应用模型，加深对纳米技术概念的理解。

2.小组汇报：每组展示操作过程和心得体会，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：纳米技术在生活中有哪些应用？它们分别有什么优点和缺点？

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和补充。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演纳米技术专家，学生扮演提问者，模拟实际应用场景。

2.问答环节：教师提出与纳米技术相关的问题，学生回答，教师点评并给予拓展。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.伦理思考：引导学生思考纳米技术应用可能带来的伦理问题，如隐私保护、食品安全等。

2.创新实践：鼓励学生发挥想象力，设计一种纳米技术应用产品，培养学生的创新意识。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调纳米技术在生活中的重要性和应用前景。

2.学生反思：请学生谈谈本节课的收获，教师给予鼓励和指导。

教学时间：共计45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解纳米技术的概念，掌握纳米技术在生活中的具体应用，如纳米涂层、纳米材料衣物等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了批判性思维和问题解决能力，能够从多个角度分析纳米技术的利弊。

3.创新意识：学生在设计纳米技术应用产品的过程中，激发了创新意识，提高了创造力和想象力。

4.科学素养：学生对纳米技术有了初步的认识，增强了科学素养，对科技与生活的关系有了更深刻的理解。

5.合作能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力和沟通技巧。

6.伦理意识：学生在讨论纳米技术应用可能带来的伦理问题时，增强了伦理意识，能够关注科技发展对社会的影响。

7.实践能力：通过动手操作纳米技术应用模型，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了实践能力。

8.学习兴趣：学生对纳米技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解相关领域的知识。

9.情感态度：学生在学习过程中，对科技产生了敬畏之心，对科学探索充满热情。

10.终身学习：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个终身的过程，激发了他们持续学习的动力。教学反思今天上了关于“纳米技术就在我们身边”的课程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。同学们对纳米技术这个话题很感兴趣，他们积极参与讨论，分享自己了解到的知识。看到学生们那么投入，我感到很欣慰。但是，我也发现有些同学在讨论中表现得比较内向，不太敢发表自己的看法。这可能是因为他们对纳米技术不太熟悉，或者是对自己的观点不够自信。所以我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，特别是那些不太敢说话的学生。

其次，我在讲解纳米技术概念的时候，可能有些抽象，导致部分学生理解起来有些吃力。在今后的教学中，我打算通过更多的生活实例来帮助学生理解纳米技术的实际应用，比如用日常生活中常见的纳米涂层材料来举例，这样可能更直观一些。

另外，我发现课堂上的互动环节效果不错，学生们在小组讨论和角色扮演中表现得非常积极。这说明学生们对于合作学习和实践活动很感兴趣。但是，我也注意到，有些小组在讨论时过于依赖个别成员，其他成员参与度不高。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生们的小组合作能力，确保每个成员都能在讨论中发挥自己的作用。

在课堂提问环节，我发现学生们对纳米技术的应用了解得比较少，这让我意识到自己在教学过程中应该更多地引入实际案例，让学生们通过案例来学习知识。同时，我也需要更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

最后，我觉得今天的教学效果还是不错的，学生们对纳米技术有了初步的了解，也提高了他们对科学的兴趣。但是，我也发现自己在课堂上对一些概念的解释还不够清晰，导致部分学生理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重概念的解释和阐述，确保学生们能够准确把握知识点。板书设计1.纳米技术概念

①纳米：长度单位，1纳米=10^-9米

②纳米技术：研究长度为纳米级别（1-100纳米）的材料和装置的技术

2.纳米