2024-2025学年新教材高中政治 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 1 中国特色社会主义进入新时代（2）说课稿 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴1中国特色社会主义进入新时代（2）说课稿部编版必修1主备人备课成员设计思路本节课以“只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”为主题，通过分析中国特色社会主义进入新时代的背景、意义和内涵，引导学生深入理解中国特色社会主义的伟大实践和理论创新。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂讨论，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的政治素养和家国情怀。核心素养目标培养学生政治认同，理解中国特色社会主义的历史必然性和时代意义；提升科学精神，通过分析数据和发展趋势，形成对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的科学认识；增强法治意识，认识到法治在建设中国特色社会主义中的重要作用；强化公共参与，引导学生积极参与国家政治生活，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。教学难点与重点1.教学重点

-明确中国特色社会主义进入新时代的内涵：重点讲解新时代的主要矛盾、总体布局、战略布局等核心概念，如新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

-强调中国特色社会主义理论体系的创新：强调习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，如新发展理念、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等。

-分析中国特色社会主义取得的伟大成就：通过具体事例，如脱贫攻坚、科技创新等，展现中国特色社会主义的实践成果。

2.教学难点

-理解新时代我国社会主要矛盾的内涵：学生可能难以把握“美好生活需要”和“不平衡不充分的发展”这两个概念的具体内容，需要通过案例分析帮助学生深入理解。

-把握中国特色社会主义理论体系的逻辑结构：理论体系的丰富性和系统性可能导致学生难以把握其内在联系，可通过思维导图等方式辅助教学。

-认识到中国特色社会主义的长期性：学生可能对中国特色社会主义建设的长期性和艰巨性认识不足，需通过历史回顾和国际比较来增强学生的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解中国特色社会主义的基本理论和新时代的重要思想，确保学生对核心概念有准确的理解。

2.讨论法：组织学生就中国特色社会主义进入新时代的意义进行讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析中国特色社会主义的实践案例，如改革开放以来的重大成就，增强学生对理论的理解和应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史数据和图表，直观呈现中国特色社会主义的发展脉络。

2.视频辅助教学：播放相关纪录片或访谈，让学生直观感受中国特色社会主义的生动实践。

3.在线资源利用：推荐学生访问相关网站和数据库，进行自主学习，拓展知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于中国特色社会主义建设的短片，提问学生：“你们认为中国特色社会主义有哪些显著特点？它对我们国家的发展有何重要意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的中国特色社会主义的基本特征，如改革开放、市场经济等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.讲解中国特色社会主义进入新时代的背景和意义，包括我国社会主要矛盾的转化、全面建设社会主义现代化国家的目标等。

b.分析新时代中国特色社会主义的主要思想，如新时代中国特色社会主义思想、新发展理念等。

-举例说明：

a.通过展示改革开放以来的重大成就，如经济快速发展、脱贫攻坚战等，让学生直观感受中国特色社会主义的实践成果。

b.分析新时代中国特色社会主义在科技创新、环境保护等方面的具体举措。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，让学生结合所学知识，分析新时代我国面临的机遇与挑战。

b.设置问题，引导学生思考如何为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制一幅描绘新时代中国特色社会主义建设的漫画或海报。

b.鼓励学生撰写一篇关于新时代我国社会主要矛盾的小论文。

-教师指导：

a.对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。

b.针对学生的小论文，进行讨论和解答。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调中国特色社会主义进入新时代的重要意义。

-呼吁学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生预习下一节课的内容，提前了解新时代我国社会主要矛盾的具体表现。

-布置一篇关于中国特色社会主义进入新时代的观后感，要求学生结合自身实际，谈谈对中国特色社会主义的认识和理解。

（注：以下为教学过程的详细展开）

1.导入

-播放短片，提问学生关于中国特色社会主义的特点和意义。

-引导学生回顾上一节课学到的内容。

2.新课呈现

-讲解新时代的背景和意义，分析社会主要矛盾的转化和全面建设社会主义现代化国家的目标。

-分析新时代中国特色社会主义的主要思想，如新时代中国特色社会主义思想、新发展理念等。

3.举例说明

-展示改革开放以来的重大成就，如经济快速发展、脱贫攻坚战等。

-分析新时代中国特色社会主义在科技创新、环境保护等方面的具体举措。

4.互动探究

-组织学生分组讨论，分析新时代我国面临的机遇与挑战。

-设置问题，引导学生思考如何为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

5.巩固练习

-让学生绘制漫画或海报，描绘新时代中国特色社会主义建设。

-鼓励学生撰写关于新时代我国社会主要矛盾的小论文。

6.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调中国特色社会主义进入新时代的重要意义。

-呼吁学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

7.作业布置

-要求学生预习下一节课的内容，提前了解新时代我国社会主要矛盾的具体表现。

-布置一篇关于中国特色社会主义进入新时代的观后感，要求学生结合自身实际，谈谈对中国特色社会主义的认识和理解。

（注：以上内容为教学过程的详细展开，实际教学中可根据学生情况进行调整。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《习近平谈治国理政》：收录了习近平总书记关于中国特色社会主义的重要论述，有助于学生深入了解新时代我国的发展方向和战略部署。

-《中国特色社会主义理论体系》：系统介绍了中国特色社会主义的理论基础，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想。

-《中国共产党简史》：通过回顾党的历史，展现中国特色社会主义的发展历程，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

-《中国改革开放四十年》：详细记录了改革开放以来的重大事件和成就，有助于学生了解中国特色社会主义的实践成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-针对新时代我国社会主要矛盾，引导学生查阅相关资料，分析其具体表现和解决途径。

-探究新时代中国特色社会主义在科技创新、环境保护、教育改革等方面的具体举措，分析其对国家发展的影响。

-通过阅读《习近平谈治国理政》等书籍，了解习近平总书记关于中国特色社会主义的重要论述，思考如何为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

-结合《中国共产党简史》和《中国改革开放四十年》，分析中国特色社会主义的发展历程，总结经验教训，为未来的学习和发展提供借鉴。

-组织学生开展小组讨论，分享对中国特色社会主义的认识和理解，激发学生的思维火花，提高学生的综合素质。

-鼓励学生关注时事政治，了解国家政策和发展动态，将所学知识应用于实际生活中，增强社会责任感和使命感。板书设计①中国特色社会主义进入新时代的核心概念

-新时代的主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

-新时代的总体布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体

-新时代的战略布局：全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党

②新时代中国特色社会主义理论体系

-新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享

-全面深化改革：经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制等全面深化改革

-全面依法治国：建设中国特色社会主