2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home课时6 Read and write-Story time说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome课时6Readandwrite-Storytime说课稿人教PEP主备人备课成员设计意图本节课通过Storytime活动，帮助学生巩固Unit4Myhome所学词汇和句型，提高学生的阅读理解和写作能力。通过角色扮演、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力，同时让学生了解家庭文化，增强对家庭的认识和热爱。核心素养目标分析学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语学习充满好奇和兴趣。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，能够进行简单的日常对话。然而，由于英语学习的环境有限，部分学生在词汇积累和语法运用上存在不足。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，能够进行基本的交流。但在阅读和写作方面，学生的能力有待提高。他们在阅读时往往存在理解困难，写作时则缺乏条理和创造性。

从素质角度来看，学生的英语学习习惯参差不齐。部分学生能够主动复习和预习，但仍有部分学生依赖老师和家长的督促。此外，学生在课堂上的参与度不一，有的学生积极参与课堂活动，有的则较为被动。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学中需注重词汇和句型的反复练习，帮助学生巩固基础知识；其次，通过多样化的教学活动，提高学生的阅读和写作能力；最后，培养学生良好的学习习惯和积极参与课堂的态度，为他们的英语学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家庭物品模型）、录音设备。

-课程平台：人教PEP英语课程平台，提供教学课件和辅助资源。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语故事资源、电子词典。

-教学手段：图片卡片、PPT课件、角色扮演道具、英语歌曲和视频片段。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于“myhome”的英语词汇和句子结构。

-设计预习问题：围绕“myhome”的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你最喜欢的房间是哪个？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于“myhome”的基本词汇和句子结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭图片或视频，引出“myhome”的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关于“myhome”的英语词汇和句子结构，结合实例帮助学生理解，如教授“bedroom”、“kitchen”、“bathroom”等词汇。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家的照片或描述自己的房间。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“myhome”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“myhome”的英语词汇和句子结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“myhome”的英语表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“myhome”的英语写作任务，如让学生写一篇关于自己家的短文。

-提供拓展资源：提供与“myhome”相关的英语绘本或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的英语写作任务，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如英语绘本，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生掌握“myhome”的英语词汇和句子结构，并能将其应用于实际情境中。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步提高英语表达能力，同时培养对家庭的认识和热爱。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握程度提高

学生在本节课中学习了与“myhome”相关的词汇，如“bedroom”、“kitchen”、“bathroom”等。通过反复的听、说、读、写练习，学生能够正确识别和运用这些词汇，并在日常生活中进行简单的描述。

2.句型运用能力增强

学生掌握了描述家庭房间的句型，如“Ihavea...”、“Itisin...”等。在课堂活动和课后作业中，学生能够将这些句型应用到实际情境中，进行简单的对话和写作。

3.阅读理解能力提升

4.写作能力得到锻炼

学生在课后作业中完成关于“myhome”的写作任务，如描述自己的房间或想象一个理想的家。通过这个过程，学生的写作能力得到了锻炼，他们能够组织语言，表达自己的想法。

5.口语表达能力增强

在课堂活动和角色扮演中，学生有机会练习口语表达。他们能够用英语描述自己的家庭，回答问题，并与同学进行简单的对话。这种实践使得学生的口语表达能力得到了显著提升。

6.文化意识培养

7.团队合作能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力，使他们学会倾听、沟通和协作。

8.自主学习能力增强

9.学习兴趣和动力提升

本节课通过丰富的教学活动和实际情境，激发了学生的学习兴趣。学生在学习过程中感受到了英语学习的乐趣，从而提高了学习动力。

10.适应能力增强

在课堂活动中，学生需要适应不同的教学环境和任务。通过不断的实践和挑战，学生的适应能力得到了增强。板书设计①本文重点知识点：

-家庭房间名称：bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,diningroom

-家庭物品名称：table,chair,bed,sofa,TV,computer,fridge,bookshelf

②关键词汇：

-Ihavea...（我有一个...）

-Itisin...（它在...）

③语法点：

-be动词的使用：am,is,are

-名词单复数形式

④句型示例：

-Ihaveasmallbedroom.

-Mykitchenisbig.

-Thebathroomisclean.

⑤图片提示：

-家庭房间图片

-家庭物品图片

⑥板书布局：

-顶部：标题“Unit4Myhome”

-中部：家庭房间名称和物品名称列表

-下部：语法点和句型示例

-两侧：图片提示区域反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际环境中运用英语，例如模拟家庭聚会，让学生用英语介绍自己的房间和家庭成员。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中不够积极，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.加强课堂管理：我将更加