2024-2025学年新教材高中化学 2.3 第3课时 物质的量浓度说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中化学2.3第3课时物质的量浓度说课稿新人教版必修第一册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解了物质的量浓度的概念、计算方法和应用。教材章节为新教材高中化学2.3，具体内容包括物质的量浓度的定义、公式、计算实例等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学的化学计量学知识紧密相连，如物质的量、摩尔质量等概念。通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行拓展和深化，为后续学习物质的量浓度、溶液配制等知识打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生化学用语表达的准确性和严谨性，提高学生运用物质的量浓度进行化学计算和解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解物质的量浓度在化学实验和工业生产中的应用，增强科学探究和创新意识，培养科学态度和价值观。同时，培养学生合作学习、交流讨论的能力，提升学生的科学思维和终身学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学基础知识，包括原子结构、元素周期表、化学方程式等。此外，学生已经接触过物质的量、摩尔质量等概念，对化学计量学有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对化学实验和化学现象保持一定的兴趣，但对抽象的化学计算可能感到挑战。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和计算能力，能够快速掌握计算方法；而部分学生可能在理解和应用计算公式时遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考、逻辑推理的，也有偏好合作学习、互动交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解物质的量浓度概念时可能难以把握其与实际应用的关系；其次，在计算过程中，学生可能对公式推导和计算步骤不够熟悉，导致计算错误；最后，对于实验操作和数据处理，部分学生可能缺乏实践经验，难以将理论知识与实验操作相结合。针对这些困难和挑战，教学过程中需要注重概念的解释、公式的推导以及实验操作的演示，同时鼓励学生通过小组讨论和合作学习来克服难题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版必修第一册高中化学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物质的量浓度计算实例的动画演示，以及不同溶液浓度的对比图。

3.实验器材：由于本节课涉及溶液配制实验，需准备量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、标准溶液等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台整洁，便于学生进行实验操作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的量浓度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有注意到不同饮料或药品的浓度标记？”

展示一些生活中常见的饮料和药品标签，让学生观察并讨论其浓度信息。

简短介绍物质的量浓度的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质的量浓度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的量浓度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质的量浓度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物质的量浓度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质的量浓度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的量浓度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶液配制案例进行分析，如实验室标准溶液的配制。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质的量浓度在科学研究和工业生产中的应用。

引导学生思考这些案例对实验精确度和结果可靠性的影响，以及如何通过精确的物质的量浓度控制来保证实验质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质的量浓度相关的实际问题进行讨论，如如何计算溶液的物质的量浓度。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质的量浓度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出和讨论过程中学到的经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质的量浓度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质的量浓度的定义、计算方法和实际应用。

强调物质的量浓度在化学实验和科学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质的量浓度概念。

布置课后作业：让学生设计一个简单的实验，测量家中某种溶液的物质的量浓度，并将结果和分析撰写成报告。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解物质的量浓度概念：通过本节课的学习，学生能够准确理解物质的量浓度的概念，掌握其定义、单位以及与物质的量、摩尔质量等概念之间的关系。

2.掌握物质的量浓度计算方法：学生能够熟练运用物质的量浓度公式进行计算，包括溶液稀释、浓度计算、溶液配制等，能够解决实际问题。

3.提高实验操作技能：学生在本节课的实验环节中，通过实际操作，提高了溶液配制、量筒使用、胶头滴管滴加等实验技能，为后续实验课程打下基础。

4.增强科学探究能力：学生在案例分析、小组讨论等环节中，学会了如何运用物质的量浓度概念解决实际问题，培养了科学探究和解决问题的能力。

5.培养团队合作精神：学生在小组讨论和展示过程中，学会了与他人合作、倾听他人意见、尊重他人观点，培养了团队合作精神。

6.增强逻辑思维能力：本节课涉及物质的量浓度计算、实验操作等多个知识点，学生通过学习，提高了逻辑思维能力，能够对问题进行系统分析。

7.提高自主学习能力：学生通过课后作业的完成，巩固了所学知识，培养了自主学习能力。

8.增强化学兴趣：学生在学习过程中，了解到物质的量浓度在化学实验和生活中的广泛应用，激发了他们对化学学科的兴趣。

9.提升问题解决能力：学生在遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

10.培养良好的学习习惯：学生在学习过程中，逐渐形成了认真听讲、积极思考、主动请教、按时完成作业等良好的学习习惯。七、板书设计

①物质的量浓度概念

-物质的量浓度定义

-物质的量浓度单位（mol/L）

-物质的量浓度与物质的量、摩尔质量的关系

②物质的量浓度计算公式

-c=n/V

-n=cV

-n=m/M

③物质的量浓度计算步骤

-确定已知量和未知量

-选择合适的公式

-代入已知