10 爬山虎的脚 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

10爬山虎的脚说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《爬山虎的脚》

2.教学年级和班级：语文四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《爬山虎的脚》，学生能够增强对自然界的观察和感知能力，提升语言表达准确性，学会运用比喻等修辞手法，培养审美情趣，同时了解植物生长特点，增强文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读简单的记叙文，理解基本的文章结构，对自然界的植物有一定的认知，但可能对爬山虎这种植物的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和生物知识普遍感兴趣，具备一定的观察力和想象力。在学习能力上，学生能够通过阅读理解文章内容，但在细节描写和修辞手法的运用上可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，通过图片或实物来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文章中的比喻和修辞手法时可能会感到困惑，尤其是在描述爬山虎的“脚”这一特点时，如何将抽象的植物生长过程与具体形象结合，以及如何通过文字表达出对自然界的敬畏之情，都是学生可能遇到的挑战。此外，学生的写作能力可能不足，难以将观察到的细节和感受转化为生动形象的文字描述。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解爬山虎的生长特点和生活习性，引导学生深入理解文章内容。

2.设计“观察爬山虎”的活动，让学生通过实地观察或图片展示，感受爬山虎的“脚”的生长过程，并鼓励学生用语言描述自己的观察。

3.引入“角色扮演”环节，让学生扮演爬山虎，模仿其生长过程，增强学生的参与感和体验。

4.利用多媒体展示爬山虎的生长环境和生活状态，帮助学生直观理解文章内容，并通过互动游戏加深对文章主题的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有看到过爬山虎？它长什么样？你们知道它是怎么爬墙的吗？”

展示一些关于爬山虎生长在不同环境中的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的魅力或特点。

简短介绍爬山虎的基本概念和生长习性，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、生长特点和生长习性。

过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要组成部分和生长习性。

详细介绍爬山虎的根、茎、叶等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎生长案例进行分析，如爬山虎在不同气候条件下的生长情况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的适应性和生命力。

引导学生思考这些案例对生态环境的影响，以及如何利用爬山虎进行绿化和美化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎生长相关的主题进行深入讨论，如“如何利用爬山虎进行垂直绿化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、生长特点、案例分析等。

强调爬山虎在生态保护和城市绿化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬山虎的观察日记或研究报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.爬山虎的形态特征

-根、茎、叶的组成

-茎的蔓性生长特点

-叶子的形状和颜色

2.爬山虎的生长习性

-附着墙壁的能力

-对环境的适应性

-生长季节和周期

3.爬山虎的繁殖方式

-种子的采集和保存

-种子的发芽和生长

-无性繁殖的方法

4.爬山虎的生态作用

-生态平衡的维护

-空气净化的作用

-增加生物多样性的意义

5.爬山虎的药用价值

-传统医学中的应用

-药用成分和功效

-安全用药的注意事项

6.爬山虎的文化意义

-民间传说和故事

-艺术创作中的表现

-现代城市绿化的象征

7.爬山虎的养护与管理

-栽培环境的选择

-浇水和施肥的方法

-病虫害的防治措施

8.爬山虎在园艺设计中的应用

-垂直绿化的设计

-园林造景的元素

-创新设计的可能性

9.爬山虎与其他植物的比较

-生长速度和适应性的差异

-装饰效果和生态效益的对比

-不同品种的特点和应用

10.爬山虎的科学研究进展

-生物学研究的新发现

-药用成分的提取和应用

-生态保护与可持续发展的研究七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过展示爬山虎生长的图片和视频，让学生直观感受到爬山虎的魅力，这样的方式能够有效激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中来。

2.互动式教学，培养合作：在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并与小组成员共同探讨。这种互动式教学不仅提高了学生的合作能力，还锻炼了他们的表达和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对爬山虎的了解有限，或者对课堂讨论的形式不够适应。这需要我在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提供更多个性化的学习支持。

2.教学内容深度不够：虽然我在讲解爬山虎的生长习性和生态作用时尽量深入浅出，但仍有部分学生反映内容较为抽象，难以理解。这说明我需要调整教学策略，适当增加实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏对学生综合能力的全面考量。我计划在今后的教学中引入多元化的评价方式，如小组合作评价、自我评价和同伴评价等。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生参与度不足的问题，我将尝试在课前或课后为学生提供个性化的辅导，帮助他们更好地理解爬山虎的相关知识，并鼓励他们在课堂上积极参与讨论。

2.丰富教学内容：为了提高教学内容的深度和实用性，我计划在讲解爬山虎时引入