2023一年级数学上册 八 认识钟表（小明的一天）配套说课稿 北师大版

2023一年级数学上册八认识钟表（小明的一天）配套说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为北师大版一年级数学上册第八课“认识钟表（小明的一天）”，主要内容包括认识时钟的时针和分针，学习整时和半时，以及如何进行时间的计算。通过本节课的学习，学生将初步了解时间的概念，学会看钟表，并能够进行简单的计时活动。核心素养目标1.培养学生观察能力，通过观察钟表，提高学生细致观察和比较的能力。

2.培养学生时间感知能力，使学生初步建立时间观念，学会合理安排时间。

3.培养学生动手操作能力，通过实际操作钟表，提升学生的实践操作技能。

4.培养学生合作交流能力，在小组活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。学情分析一年级学生对时间概念的理解尚处于初步阶段，他们对钟表的认识有限，主要依靠日常生活经验。在知识层面，学生可能已经对时间有了一定的感知，但缺乏系统性的学习和理解。在能力方面，学生的观察力和动手操作能力正在发展中，他们需要通过具体操作和实践活动来加深对知识的理解。

学生层次上，由于个体差异，部分学生可能对时间的认识较为清晰，而另一些学生则可能较为陌生。在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，这对课堂纪律和教学效果有一定影响。

针对这些特点，教学过程中需要注重以下几点：

1.创设情境，激发兴趣：通过生动有趣的故事和游戏，吸引学生的注意力，提高他们对学习时间的兴趣。

2.逐步引导，循序渐进：从简单的时间概念入手，逐步引导学生认识时针和分针，学会看整时和半时。

3.实践操作，巩固知识：通过动手操作钟表，让学生在实践中掌握时间知识，加深对时间的理解。

4.小组合作，培养能力：通过小组合作，培养学生的合作交流和动手操作能力，同时提高他们的集体荣誉感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解钟表的结构和时间的概念，帮助学生建立初步的时间观念。

2.实验法：引导学生动手操作钟表，通过实际操作体验时间的流逝，加深对时间认知的理解。

3.游戏法：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习认识时间，提高学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示钟表的图片和动画，直观展示时间的流逝和钟表指针的移动。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中练习看时间和计算时间。

3.实物教具：准备实物钟表，让学生直观感受钟表的结构，并通过实际操作掌握时间知识。教学过程设计（一）导入环节

1.情境创设：播放一段关于一天中不同时间活动的动画短片，如早上起床、上学、午餐、放学等，引导学生关注时间的不同阶段。

2.提出问题：引导学生思考，“这些活动都是在什么时间发生的呢？我们怎么知道是几点呢？”

3.学生讨论：分组讨论，分享自己是如何知道时间的，以及家里的钟表是什么样的。

4.导入新课：教师总结学生的讨论，引出本节课的主题——“认识钟表”。

用时：5分钟

（二）讲授新课

1.认识钟表的结构：展示实物钟表，讲解钟表的主要部分——时针、分针和秒针，以及它们的作用。

2.教学重点：讲解整时和半时的概念，通过动画或实物展示时针和分针的位置。

3.实例教学：通过具体实例，如早上7点、中午12点等，演示如何看整时。

4.小组合作：分组讨论，练习看整时，并分享结果。

用时：10分钟

（三）巩固练习

1.练习题展示：展示一系列看时间的练习题，包括整时、半时和复杂时间。

2.学生独立完成：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.小组讨论：学生分组讨论，互相检查答案，并纠正错误。

用时：10分钟

（四）课堂提问

1.提出问题：教师提问，“如果你有一个钟表，你会如何告诉别人现在是几点呢？”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予鼓励和评价。

3.知识拓展：引导学生思考，“钟表还能用来做什么？”

用时：5分钟

（五）师生互动环节

1.互动游戏：设计一个时间猜谜游戏，学生根据提示猜测时间，增加趣味性。

2.小组竞赛：分组进行看时间比赛，看哪个小组能最快且准确地找到指定时间。

3.学生展示：邀请学生展示自己的钟表制作作品，分享制作过程中的思考和经验。

用时：10分钟

（六）解决问题

1.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调看时间和计算时间的重要性。

2.解决实际问题：让学生思考并解决生活中遇到的时间问题，如如何安排一天的作息时间。

用时：5分钟

（七）核心素养拓展

1.时间观念的培养：引导学生思考如何合理安排时间，提高时间管理能力。

2.数学应用能力的提升：鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中，如计算购物时的时间等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-钟表的历史：介绍钟表的发展历程，从古代的水钟、沙漏到现代的电子钟表，让学生了解钟表的历史演变。

-钟表的制作工艺：简要介绍钟表的制作工艺，如齿轮的精密加工、指针的调校等，激发学生对钟表制作的兴趣。

-不同文化的计时工具：介绍世界各地不同的计时工具，如中国的日晷、欧洲的沙漏等，拓宽学生的知识面。

-时间管理技巧：分享一些时间管理的小技巧，如如何制定日程表、如何利用碎片时间等，帮助学生提高时间管理能力。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生观察家中或学校里的钟表，记录一天中不同时间段的指针位置，并绘制成图表。

-小组项目：让学生分组设计一个简单的计时器，如用纸盒和橡皮筋制作一个简易沙漏，体验计时器的制作过程。

-课外阅读：推荐一些关于时间管理和钟表历史的书籍，如《时间的奥秘》、《钟表的故事》等，鼓励学生进行课外阅读。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟古代或现代的计时工作，如古代的钟表匠、现代的地铁调度员等，让学生体验不同职业的时间管理。

-社会实践活动：带领学生参观钟表博物馆或钟表店，实地了解钟表的历史和制作工艺，增强学生的实践能力。

-科技探索：鼓励学生探索电子钟表的原理，如学习简单的电路知识，了解电子钟表的电子元件和电路设计。

-创意手工：指导学生利用废旧材料制作创意钟表，如用塑料瓶制作钟表外壳，用废旧纸盘制作指针，培养学生的创造力和环保意识。

-时间管理课程：开设时间管理课程，教授学生如何合理安排时间，提高学习效率和生活质量。

-家庭时间管理：与家长合作，共同制定家庭时间表，培养学生的家庭责任感，同时增进家庭成员之间的沟通与协作。板书设计①本文重点知识点：

-钟表的结构：时针、分针、秒针

-整时：时针指向12，分针指向0

-半时：分针指向30，时针在12和1之间

②重点词句：

-时针：钟表上最长的指针，指示小时

-分针：钟表上第二长的指针，指示分钟

-秒针：钟表上最短的指针，指示秒

-整时：完整的小时，如1点、2点等

-半时：半小时，如1点半、2点半等

③板书布局：

1.钟表结构图

-时针

-分针

-秒针

2.时间表示法

-整时：12:00，1:00，2:00...

-半时：12:30，1:30，2:30...

3.时间转换

-分针走一圈是60分钟

-时针走一圈是12小时

4.时间计算

-加法：当前时间+经过的时间=结束时间

-减法：结束时间-经过的时间=当前时间

5.时间应用

-规划一天的活动

-确定会议或活动的开始和结束时间

-计算任务完成所需时间反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在认识钟表的教学中，我尝试通过创设贴近生活的情境，如模仿小明的一天，让学生在真实的生活场景中感受时间的流逝，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和接受时间概念。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示钟表动画，让学生直观地看到时针和分针的移动，这种直观教学方式极大地增强了课堂的趣味性和教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手操作不足：在教学过程中，我发现学生虽然能说出时间的概念，但在实际操作钟表时，有些学生表现出犹豫和不自信。这说明学生在动手操作能力上还有待提高。

2.时间感知能力差异：学生的家庭背景和日常生活经验不同，导致他们对时间感知的能力存在较大差异，这在教学过程中需要更加细致的个别辅导。

3.课堂纪律管理：一年级学生注意力集中时间较短，课堂纪律管理成为一个挑战。有时候，课堂上的小插曲会打断教学节奏，影响教学效果。

反思改进措施（三）

1.加强动手操作练习：为了提高学生的动手操作能力，我计划在课堂中增加更多钟表的动手操作环节，如让学生用纸板制作简单的钟表模型，通过实际操作来加深对时间概念的理解。

2.个性化辅导：针对学生时间感知能力的差异，我将设计不同层次的教学活动，为不同水平的学生提供个性化的辅导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

3.优化课堂纪律管理：为了更好地管理