Unit 8 I can do this for you!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit8Icandothisforyou!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容本章节内容选自译林版（三起）（2024）英语三年级上册第八单元，主要围绕“Icandothisforyou!”这一主题展开。教材内容包括：介绍自己能够帮助他人的能力，如“Icanhelpyouwithyourhomework”等；学习表示能力的动词短语，如“dothisforyou,helpwith,playwith”等；以及练习使用句型“Ican...”进行自我介绍。通过本章节的学习，学生能够掌握表示能力的动词短语，并能运用句型进行简单的自我介绍。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生对英语日常交流的运用能力，增强语感。2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组活动，提高学生的沟通与合作能力。3.文化意识：通过学习表示帮助的动词短语，让学生了解不同文化中互助的重要性，增强文化认同感。4.态度价值观：引导学生树立乐于助人的价值观，培养学生在生活中积极帮助他人的良好品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语的学习还处于初级阶段，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型结构，如“Hello,goodbye”、“What'syourname?”等。在听说方面，他们能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，通过教师的引导和示范，他们能够较快地学会新的词汇和句型。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和活动进行学习，因此在教学过程中应注重趣味性和互动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语并非母语，学生在语音、语调和语法方面可能会遇到一定的困难。特别是在使用表示能力的动词短语时，他们可能难以区分词性和正确运用。此外，学生在表达自己的能力时，可能会遇到词汇量不足或句子结构不完整的问题。针对这些困难，教师应提供足够的语言支持和实践机会，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用情景教学法、任务型和游戏教学法相结合的方式。情景教学法将帮助学生将所学知识应用到实际生活中，任务型教学将激发学生的学习兴趣，游戏教学法则通过互动性强的活动提高学生的参与度。

2.教学活动：设计“HelpingHands”角色扮演游戏，让学生分组扮演不同的角色，如老师、同学和需要帮助的人，通过对话练习“Ican...”句型。此外，设置“AbilityShow”环节，让学生展示自己能够做的事情，如“Icandraw”或“Icansing”，以此增强学生的自信心。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生理解和记忆动词短语。同时，使用实物或教具，如图片卡片、动作卡片等，让学生在真实情境中练习英语表达。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列图片，如医生、教师、艺术家等职业形象，提问学生：“Whatcanyoudo?”引导学生思考自己能够做的事情。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的动词和句型，如“Icanplayfootball”和“Icansingasong”，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的动词短语，如“Icanhelpyouwithyourhomework”和“Icanplaywithyou”，并解释这些短语的意义和用法。

-举例说明：教师通过实际例子展示如何使用这些动词短语，例如：“Ifyouneedhelpwithyourmath,Icanhelpyou.”让学生跟随教师一起练习。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相询问对方能够做什么，并使用新学的句型进行回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个主题，如“Sports”或“Hobbies”，然后每个小组成员用“Ican...”句型描述自己在这个主题上的能力。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：教师准备一系列角色扮演的情景，如“Visitingafriend”或“Goingtothedoctor”，让学生根据情景使用“Ican...”句型进行对话。

-游戏环节：设计一个“AbilityHunt”游戏，学生需要根据提示卡片上的动词短语，找到能够完成相应动作的同学，并与之交换卡片。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调“Ican...”句型的用法和重要性。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在课堂上的表现和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用“Ican...”句型描述自己能够做的事情，并尝试用这些句型与家人进行简单的对话。

-课后练习：教师提供额外的练习题，如填空、匹配和翻译，帮助学生巩固所学知识。知识点梳理1.单词学习

-Ican(我能)

-do(做)

-this(这个/这)

-for(为/给)

-you(你)

-help(帮助)

-with(和/用)

-play(玩)

-draw(画)

-sing(唱)

-read(读)

-write(写)

-tell(告诉)

-show(展示)

2.句型结构

-Icandothisforyou.(我能为你做这个。)

-Icanhelpyouwithyourhomework.(我能帮助你做作业。)

-Icanplaywithyou.(我能和你一起玩。)

3.动词短语

-helpwith(帮助做某事)

-playwith(和某人一起玩)

-drawapicture(画一幅画)

-singasong(唱一首歌)

-readabook(读一本书)

-writealetter(写一封信)

-tellastory(讲故事)

-showme(给我看)

4.语法点

-动词短语的使用：在句子中，动词短语作为谓语，表示主语能够做的事情。

-主谓一致：动词短语的主语是第一人称单数时，动词用原形。

5.日常用语

-用于介绍自己的能力：Icandothis,Icanhelpyou,Icanplaywithyou,etc.

-用于请求帮助：Canyouhelpmewithmyhomework?

-用于询问他人能力：Whatcanyoudo?

6.功能句型

-用于自我介绍：Icanplaythepiano,IcanspeakEnglish,etc.

-用于询问他人能力：Canyoudance?Canyouswim?

7.情景对话

-在不同场景中，如学校、家庭、公园等，使用“Ican...”句型进行交流。

8.文化理解

-通过学习表示能力的动词短语，了解不同文化中人们乐于助人的价值观。

9.词汇拓展

-与“Ican...”相关的动词短语，如“Icangotoschool”和“Icangoshopping”。

10.综合运用

-在实际交流中，灵活运用“Ican...”句型，表达自己的能力，并询问他人的能力。教学反思与改进亲爱的同事们，教学反思是我们专业成长的重要环节。今天我想和大家分享一下我对“Unit8Icandothisforyou!”这一课的教学反思。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错。通过提问“Canyoudothis?”激发了学生的好奇心，让他们积极参与到课堂中来。但是，我也注意到有些学生对于这个问题的反应并不热烈，可能是他们对这个话题不够感兴趣，或者是在课堂氛围中还不够放松。所以，我打算在接下来的教学中，尝试使用更多样化的导入方式，比如使用故事、游戏或者视频，来更好地吸引学生的注意力。

接着，新课呈现环节中，我发现虽然学生们能够跟着老师的节奏学习新的动词短语，但在实际运用时，他们还是会出现一些错误。比如，有些学生会把“Icanhelp”和“Icanhelpwith”混淆。这说明我在讲解新知识时，可能没有做到足够清晰。为了改进这一点，我计划在讲解每个新短语时，都会给出具体的例子，并让学生跟着复述，以确保他们能够正确理解并使用。

在巩固练习环节，我采用了角色扮演和游戏的方式来让学生练习新学的句型。虽然这些活动让学生们的参与度提高了，但我注意到有些学生在这个过程中显得比较被动。我觉得这可能是因为我们的角色分配不够合理，或者是游戏的趣味性不足。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的主体性，让他们参与到角色设计和游戏规则制定中来，这样也许能够激发他们的创造力，让他们更加积极地参与。

课堂总结环节，我通常会让学生回顾今天所学的内容，但我发现这样的方式可能过于简单，学生们可能只是机械地重复。我打算尝试让学生自己总结，或者让他们分组讨论，然后派代表进行总结，这样不仅能够检验他们的学习成果，还能提高他们的表达能力和团队合作能力。

至于作业布置，我发现有些学生在家里的练习中遇到了困难，他们可能不太清楚如何将课堂上学到的内容应用到实际生活中。为了解决这个问题，我打算在作业中提供一些具体的情境，让学生在家里尝试使用“Ican...”句型进行交流，同时，我也会在班级群里提供一些额外的资源，如视频教程或在线练习，以帮助学生巩固学习。

最后，我相信每一次的教学反思都是一次成长的机会。让我们共同学习，不断进步，为孩子们带来更好的学习体验！板书设计①本文重点知识点：

-Ican(我能)

-动词短语表示能力：dothis,help,play,draw,sing,read,write,tell,show

-能力句型：Icandothisforyou,Icanhelpyouwith...

②重点词汇：

-do(做)

-this(这个/这)

-for