天津市部分区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含答案）

天津市部分区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题一、选择题（本大题共5小题）1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（

）A．缄默（jiān）

狡黠（xié）

人迹罕至（hǎn）B．憔悴（qiáo）

摇曳（yè）

拈轻怕重（zhān）C．卫冕（miǎn）

仲裁（zhòng）

花团锦簇（cù）D．凌空（lín）

恪守（kè）

藏污纳垢（gòu）2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（

）作为九州水源之宗的黄河，____________了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，____________着华夏文明生生不息的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为____________的精神图腾。A．养育

传承

共同 B．教育

传播

共同C．教育

传承

公共 D．养育

传播

公共3．下面一段文字中有语病的一项是（

）①文化是民族的符号。②一个民族的崛起，最重要的是文化的繁荣。③文化不绝，民族就不灭。④近年来，随着“国学热”的持续升温，使整个社会对传统文化的兴趣日增。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是“你懂得欣赏一棵树吗□”老者缓缓地说□“对于周遭的环境，树是全面接受的：它接纳阳光，也包容风雨□它等待白天，也守候黑夜。正是这种全面的接受，才使它更茁壮、伟岸呀！”（

）A．？

，

。 B．？

，

；C．，

：

。 D．，

：

；5．下面对诗歌赏析不恰当的一项是（

）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A．“东临碣石，以观沧海”交代观海地点，“观”字统领全篇，是诗的线索。B．“水何澹澹，山岛竦峙”，海水荡漾，是静态，山岛耸立，是动态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。C．诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概。D．全诗借景抒情，情景交融，表现出诗人胸怀天下、建功立业的雄心壮志。二、现代文阅读（本大题共1小题）阅读《叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？》一文，完成下面小题。叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？①银杏，以其独特的扇形叶片和黄色的果实，成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时，是否会好奇，为何这种树会被冠以“银”之名？②银杏树属于银杏科植物，是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪，之后由于气候环境的变化和被子植物的取代，银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄，树高约为50米，经过多次雷击火烧，依然具有鲜活的生命力。研究结果表明，银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力，这就在一定程度上避免了细胞衰老引起的植物各项机能的下降。④银杏果俗称白果，形态与杏果很像，银杏果的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。由此可见，银杏的“银”字与其果实有很大的关系。⑤除此之外，还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果，并且将它缓缓地浸入水中，便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后，其表面会有一层银色的包裹，就像被刷了一层银粉，但是拿出水面后就消失了。⑥赏银杏叶时，我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实。果实也就是种子，是银杏繁殖的方式之一，而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用，从而增强繁殖能力。从这方面来看，如果不喜欢银杏的臭味，也可以考虑种植雄株。⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E能增强免疫系统，提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、抗病毒等功效。⑧需要注意的是，银杏果含有微量的氢氰酸毒素，如果食用不当或一次性摄入太多，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。此外，银杏果的外种皮也含有刺激性毒素，如果入侵皮肤，可能会引起接触性皮炎，严重时可引起感染。因此，“白果”虽好，可不要贪多。（节选自“学习强国”，有删改）6．下面的说法不符合原文意思的一项是（

）A．银杏树属于银杏科植物，现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。B．银杏果俗称白果，它的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。C．银杏树是雌雄异株的植物，雌株只开花不结果，雄株可以结果实。D．人们食用不当或一次性摄入太多银杏果，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（

）A．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。B．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。C．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。D．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（

）A．文章开头以问句引出说明内容，能够激发读者的阅读兴趣和思考。B．第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。C．第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。D．本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。三、文言文阅读（本大题共1小题）阅读《诫子书》一文，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．非学无以广才

广：广阔B．淫慢则不能励精

励：振奋C．险躁则不能治性

险：轻薄D．年与时驰

驰：疾行，指迅速逝去10．下面句子的节奏划分，不正确的一项是（

）A．夫君子之/行，静/以修身，俭/以养德。B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。D．悲守/穷庐，将复/何及！11．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．作者开篇便告诫其子，人生在世首先要修身养德，这是为人的根本、做事的基础。B．“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。C．“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。D．作者围绕学习告诫儿子，立志、学习、机遇是成才需要具备的三个条件，三者是互相联系，缺一不可的。四、名句名篇默写（本大题共1小题）12．请根据原文或提示，将下面诗文语句补充完整。（1）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词（其一）》）（2）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）（3）杨花落尽子规啼，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（5）人们对客观世界的认知是和兴趣成正比的，因而苦学的同时，更要乐学，正如《<论语>十二章》中所说：“，。”五、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面文言文，完成下面小题。客有过①主人者，见其灶直突②，旁有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪，不者，且③有火患。”主人嘿然④不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒谢其邻人，灼烂者⑤在于上行，余各以功次坐，而不录⑥言曲突者。人谓主人曰：“乡使⑦听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。（节选自《汉书·霍光传》，有删改）【注释】①过：拜访。②突：烟囱。③且：将要。④嘿然：不说话的样子。⑤灼烂者：被火烧伤的人。⑥录：邀请。⑦乡（xiàng）使：当初如果。乡：通“向”，从前：使：如果。13．解释文中加点词的含义。（1）客谓主人

谓：（2）俄而，家果失火

俄而：14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。更为曲突，远徙其薪，不者，且有火患。15．从这则故事中，你得到了哪些启示？六、现代文阅读（本大题共1小题）阅读《低头的甜瓜》一文，完成下面小题。低头的甜瓜崔安宁①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚理里。③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！（选自《邵阳晚报》，有删改）16．请在下面横线上填一个字（动词），梳理文章内容。种甜瓜→移进大棚→（1）甜瓜→移出大棚→（2）甜瓜→（3）甜瓜（1）

（2）

（3）17．文中画线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。18．第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。19．请结合全文分析，文章标题“低头的甜瓜”有何作用。七、综合性学习（本大题共1小题）阅读下文，回答问题。少年正是读书时，某校组织“好读书，读好书”综合性学习活动。请你阅读下面材料，按要求完成下面小题。【材料一】“学校关于初中生读书现状”调查表年级调查项目七年级八年级九年级每日可供阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%【材料二】党员干部读书产生了“风成于上，俗化于下”的强烈示范效应，“最受中央国家机关干部欢迎的10本书”书单，在社交媒体上刚一传开，立即引发高度关注。党员干部成为引领全民阅读的重要力量。【材料三】“书香校园”建设扎实推进。走廊图书馆、流动图书车、走廊读吧、班级图书角等在校园里随处可见、随手可触，确保孩子们可以在任何地方以自己喜欢的方式阅读，让学生爱上阅读，涵养品格。【材料四】2019年习近平总书记给国家图书馆老专家回信，他再次提起“阅读”，希望国图“创新服务方式，推动全民阅读，更好满足人民精神文化需求”。习近平总书记的回信极大激发全国图书馆界改进和创新服务，越来越多读者走进图书馆。20．请用简洁的语言概括【材料一】的主要信息。21．请根据以上相关材料，概括我国阅读氛围日益浓厚的表现。八、名著阅读（本大题共2小题）22．请根据阅读积累填空。作品人物选文或评述《朝花夕拾》（1）他是一个衣着简朴、治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师。（2）“打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。……别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”（3）她常常两面三刀，背后使坏。对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；怂恿阿祥打旋，却又事后装好人……（4）他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。（1）

（2）

（3）

（4）23．阅读《西游记》选段，回答问题。那行者倚在树下，往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个象孩儿一般……他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。他也随跳下来跟寻，寂然不见；四下里草中找寻，更无踪影。选段出自“五庄观行者窃人参”这一情节，请结合原文分析，果子敲落后为何找寻无踪形？行者怒推果树后，又是如何让果树复活的？九、作文（本大题共1小题）24．作文孔子说“有朋自远方来”，让人快乐；百草园让童年的鲁迅感到乐趣无穷；莫怀戚一家四口“散步”其乐融融；海伦·凯勒克服重重困难，享受到了成功的快乐……用心观察，用心实践，用心体悟，快乐无处不在。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）