山西省晋中市寿阳县第三中学校2024-2025学年八年级上学期1月期末生物学试题（含答案）

2024-2025学年第一学期期末检测试题(卷)八年级生物(时间60分钟满分50分)第Ⅰ卷：选择题(共15分)本部分共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。1.酵母菌在自然界分布广泛。同学们用普通光学显微镜观察下列几种生物材料，其中酵母菌为()2.蜥蜴比青蛙更适应陆地生活，主要原因不包括()A.身体呈流线型，可减少运动时空气的阻力B.体表有角质鳞片，可减少体内水分的蒸发C.肺更发达，不需要皮肤辅助呼吸D.卵表面有坚韧的卵壳起保护作用3.哺乳动物繁殖过程中后代的存活率最高，其主要原因是()A.神经系统发达B.牙齿有分化C.被毛，恒温D.胎生，哺乳4.在制备流感疫苗时，需要先培养流感病毒毒株，可将该病毒培养在()A.烟草榨出的汁液中B.土壤浸出液中C.鸡的胚胎中D.大肠杆菌中勤洗手是预防传染病的重要措施之一。某兴趣小组为了对比洗手前后手上细菌和真菌的数量，进行了培养细菌和真菌的实验。请完成下面小题。5.培养细菌和真菌的正确操作步骤是()①恒温培养；②接种；③高温灭菌；④配制培养基A.①②③④B.①③④②C.④③②①D.②③④①6.小东用手指在培养基上轻轻按压，这属于细菌、真菌培养过程中的()A.恒温培养B.接种C.灭菌D.配制培养基7.小叶在培养皿上贴了编号，却忘记了每组的操作。根据以下实验结果，你推测“洗手前”组和“洗手后”组分别是（）A.①组、②组B.③组、②组c.③组、①组D.②组、③组8.蘑菇和蕨菜都可以靠孢子繁殖后代。与蕨菜的细胞相比，蘑菇细胞最大的特点是没有（）A.细胞壁B.细胞核C.DNAD.叶绿体9.1864年7月14日，巴斯德在法国科学院报告厅展示了鹅颈瓶实验，如下图.此实验的结论是,使肉汤腐败的细菌来自()A.肉汤本身B.鹅颈瓶C.外界空气D.其他用具10.为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出了以下四种实验方案.四种方案的共同点是：同一种树的落叶分成基本相同的甲、乙两组。其中设计最科学严谨的是（）A.甲组滴加蒸馏水后放在无菌环境中，乙组滴加蒸馏水后放在自然环境中B.甲组灭菌后滴加蒸馏水后放在无菌环境中，乙组灭菌后滴加蒸馏水后放在自然环境中C.甲组灭菌后加蒸馏水后放无菌环境中,乙组灭菌后接种细菌,加蒸馏水后放自然环境D.甲组直接放在无菌环境中,乙组直接放在自然环境中,随时给两组滴加蒸馏水11.2022年4月,袁隆平团队培育的“巨型稻”在天津试种,离实现袁隆平院士的“禾下乘凉梦”又近一步。这种“巨型稻”杂交新品种的培育方法利用了生物的（）A.物种多样性B.基因多样性C.环境多样性D.生态系统多样性12.制作酸奶的顺序是（）①密封瓶口②牛奶煮沸后冷却③常温环境中放置一段时间④加入适量含乳酸菌的酸奶⑤将容器清洗干净并煮沸消毒A.⑤②④①③B.⑤④②①③C.④②⑤①③D.②④③⑤①13.某校通过举行校园植物挂牌活动，提高学生科学素养。兴趣小组的同学通过查阅资料或咨询老师,将植物名称、所属的分类等级以及生活习性等信息写在制作好的牌子上，挂在植物适当的位置。如图为学生正在认真地给罗汉松挂牌。下列有关生物分类的叙述错误的是()A.生物的分类等级越低，所包含的生物物种就越少B.生物的分类等级越高,不同物种间的共同特征就越多C.罗汉松属于植物界裸子植物门的植物D.生物分类一般将生物的形态、结构和生活习性作为依据14.花馍是人工做成的各种式样的馒头面点,下列有关花馍制作及食用的叙述,正确的是（）A制作花馍的面粉主要来自小麦种子子叶中储藏的营养物质B.发面时加入的酵母菌发酵产生的二氧化碳使馒头喧软多孔C.馒头越嚼越甜是因为唾液中含有蛋白酶D.馒头放久了长出的绿“毛”是细菌形成的菌落15.在生物实践活动中，小林用菌包培养平菇，并记录了平菇的生长高度（如右表），下列说法正确的是（）A.菌包只为平菇生长提供无机盐B.平菇属于生态系统中的消费者C.平菇通过孢子进行生殖D.温度越高平菇生长越慢第II卷非选择题（共35分）本部分共3个小题，其中16题10分，17题10分，18题15分，共35分。16.呼吸是动物重要的生理特征,不同动物的呼吸结构或器官差异很大,但功能都是最大限度的吸收氧气,排出二氧化碳。请结合下面的图解和有关实验分析回答问题：(1)观察蚯蚓时，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使其保持湿润的目的是▲。(2)为探究鱼的呼吸特点，某兴趣小组利用BTB指示剂(原理:BTB指示剂遇二氧化碳会由蓝变黄)进行了如图所示的实验。在鱼口上方轻轻滴一滴蓝色的BTB溶液。对图示现象的合理解释是，鱼的呼吸器官是▲，该结构主要由密布毛细血管的▲构成。水流从鱼口进入，完成气体交换后，水中的▲(填气体名称)破少，水最终从▲流出。BTB指示剂的颜色变化是▲。(3)青蛙的主要呼吸器官可能是下图中▲，并且▲可以辅助呼吸。(4)上图中能正确表示鸟的呼吸系统的是▲，鸟肺的功能是▲。17.小明同学依据生物的某些特征。对微生物作出如图一所示的分类，图二是其中部分生物的结构图，它们与人类生活有着密切的联系，根据所学的知识国答问题：(1)请将图二中的生物名称对应写在图一中:③是▲，④是▲。(2)在观察酵母菌的形态结构时,染色后能观察到酵母菌细胞中染上颜色的▲和淀粉粒，因此它属于▲生物。(3)肆虐全球的新冠肺炎和被称为世纪瘟疫的艾滋病都是由▲引起的，它的繁殖过程靠其结构中的▲指导，并利用宿主细胞内的物质作为原料，制造出新的病毒。(4)细菌的分布非常广泛，与它们的特点有关，请任写两条：▲、▲。(5)青霉常常长在橘子皮上，图二中青霉的B部分能深入橘子内部，叫做▲菌丝：青霉能引起食品腐烂，但也能产生杀死致病细菌的物质，这些物质叫做▲。可以用来治疗相应的疾病。18.蔬菜经过发酵制成的泡菜，不仅可以长时间保存，而且味道酸脆可口，深受人们喜爱。某校生物兴趣小组的同学查阅资料后，尝试制作泡菜。【知识储备】同学们了解了以下发酵小知识：(1)泡菜制作原理：制作泡菜应用了▲技术，泡菜制作利用的微生物主要是蔬菜表面的天然菌种——乳酸菌在无氧条件下，分解有机物产生乳酸。该菌种细胞内没有▲。属于▲（填“细菌”或“真菌/”），而它的生殖方式是▲生殖。【泡菜的制作】在老师的指导下，同学们分工合作，按照以下流程制作泡菜：①称取等量新鲜的白菜、萝卜、甘蓝，洗净、切、控干水分后，分别放入三个相同且洁净的泡菜坛中(如下图)。②加入适量调料，将质量分数为6%的食盐水煮沸并冷却后，分成三等份，分别倒人三个泡菜坛中,直至淹没蔬菜(加入以前泡菜坛中的"母水"能加快发酵速度)。③盖上坛盖,向坛口的凹槽内注入清水,以密封坛口。④将泡菜坛放在阴凉处。（2）步骤②中，向泡菜坛中加入“母水”（上次制作泡菜后留下的汤水），可提高泡菜制作效率，原因是▲。（3）步骤③中密封坛口的目的是▲。【探究泡菜的食用安全】泡菜以其独特的风味深受大众喜爱，但是在腌制过程中，会生成致癌物质亚硝酸盐，《食品安全国家标准食品中污染物限量（GB2762-2022）》中规定：蔬菜及其制品中亚硝酸盐含量应不超过20mg/kg。（4）同学们其实同时做了两个探究：①探究用不同蔬菜制成的泡菜中，亚硝酸盐含量的差异，变量是▲。②探究用某种蔬菜（如萝卜）制作泡菜的过程中，亚硝酸盐含量随时间的变化，变量是▲。为了控制变量，同学们采取的措施有▲（答出一点即可，2分）。(5）分析曲线可知，萝卜在腌制▲。天后食用比较合适，理由是▲(2分)。（6）10天后，某小组泡菜汁水变浑浊，泡菜表面有白色菌落，请帮忙分析制作泡菜失败可能的原因▲。(答出一点即可，2分)。参考答案1-5ACDCB6-10ACBCD11-15BBDCD16.(1)维持正常呼吸。（2）鳃，鳃丝，氧气，鳃，由蓝色变为黄色。（3）甲，皮肤。（4）丙，进行气体交换。17.（1）大肠杆