湖南省长沙市雨花区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（含答案）

2024年下学期期末质量监测试卷九年级语文注意事项：1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号；2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；6.本试卷共21道小题，考试时量120分钟，满分120分。一、积累运用（共20分）1.学校开展“诗歌阅读”主题活动，小文写了一段文字抒发感受，并准备分享给同学，请你帮忙完成。千百年来，神州大地孕育了众多杰出的诗人，留下了无数光辉的诗篇。诗是文学大观园里一道最妖ráo（）的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受一代天骄激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以看到沉甸甸的谷穗上闪shuò（）着的辛勤汗滴；读《我爱这土地》，我们可以听到艾青嘶哑却恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸余光中渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与林徽因分享“四月天”里的娉（）婷；读《我看》，我们可以凝望大地，感怀丰润的生命，畅想那摇曳（）着的自由。小文对文段中拼音处该使用的汉字、加点字的读音拿不准，请帮他指出不正确的一项（）A.“妖ráo（）”应该写作“妖娆”B.“闪shuò（）”应该写作“闪烁”C.“娉（）”应该读作“pīng”D.“曳（）”应该读作“yì”2.请用古诗文补全表格。诗句批注出处①____________，____________。读此句，感“归故乡物是人非，念友人恍如隔世”《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）②____________，____________。此句与“项庄舞剑，意在沛公”异曲同工，指说话和行动的真实意图别有所指《醉翁亭记》（欧阳修）3.小文对文段中的表达及标点的使用存有疑问，提出了他的想法，请你帮忙判断，其中不恰当的一项是（）①怎样写诗呢？首先，在抒情方式上可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志；②其次，要注意语言的简洁、凝练，做到言简意丰；③另外，还要注意节奏，尽可能让诗读起来朗朗上口。④诗歌写作既要分行写出，具有诗的模样，又要融入联想和想象，具有诗的味道。A.第①句表达正确，尤其问号的使用。B.第②句“简洁”后面的标点应该改为“；”分号。C.第③句中成语“朗朗上口”使用正确，形容声音清晰响亮。D.第④句中关联词“既……又”使用正确。4.为更好地介绍作家作品，展示阅读名著《艾青诗选》的成果，交流阅读心得，语文学习小组准备制作一张阅读成果交流手抄报，请你补全手抄报栏目。【示例】栏目一：[艾青]风雨历程栏目二：栏目三：5.班级开展名著阅读现场分享专题活动，结合单元学习任务，请你再设置两个活动。活动一：阅读方法我分享活动二：活动三：6.辞暮尔尔，烟火年年。2025年悄然而至。小文想写一组富有诗韵的新年祝福语，发送给同学、老师、父母和爷爷奶奶。请你补全。金蛇狂舞，瑞蛇迎春。祝亲爱的同学们，学业如金蛇蜿蜒，节节高升；___________________________________________祝爷爷奶奶“从今把定春风笑，且做人间长寿仙”。二、阅读鉴赏（共50分）（一）古诗文阅读（共18分）奉使朔方，赠郭都护①李华〔唐代〕②绝塞临光禄③，孤营佐贰师④。铁衣山月冷，金鼓⑤朔风悲。都护征兵日，将军破虏时。扬鞭玉关道，回首望旌旗。【注释】①朔方：指边塞地区。郭都护，指郭子仪。②李华：唐代大臣、文学家。天宝二年，登博学宏辞科，拜监察御使，转右补阙。不久奉诏出使朔方，写下此诗。③光禄：原指汉代光禄勋，此处借指将领。④贰师：原指地名，后指李广利将军。指汉武帝太初元年，以李广利为将军，发属国六千骑及郡国恶少年数万人以往，期至贰师城取善马，故号“贰师将军”。此处用典，指将领。⑤金鼓：四金和六鼓，亦泛指金属制乐器和鼓。7.下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（）A.从内容和文体来看，此诗属于五言边塞律诗。B.诗歌起篇即奠定了悲伤的感情基调，如“绝”“孤”等，衬托出诗人对出奉使朔方的悲伤、绝望与孤独的心情。C.“铁衣山月冷”描绘“边疆战士身着铁甲，在寒冷的月光下坚守岗位”的场景，写出了战士们的坚韧顽强和边疆环境的恶劣。D.金鼓，是战场上的号令之声；朔风，指寒冷的北风，这句描绘了战场上金鼓齐鸣、北风呼啸的悲壮氛围。8.有人觉得此诗中“扬鞭”“回首”二字最动情，请结合全诗赏析。国藩奉旨办团练于长沙。取明戚继光遗法，募农民朴实壮健者，朝夕训练之。将领率用诸生，统众数不逾五百，号“湘勇”。腾书遐迩①，虽卑贱与钧②礼。山野材智之士感其诚莫不往见人人皆以曾公可与言事。一日标兵③与湘勇哄④，至阑入⑤国藩行台。国藩亲诉诸巡抚，巡抚漫谢之，不为理，即日移营城外避标兵。或曰：“曷以闻？”国藩叹曰：“大难未已，吾人敢以私愤渎君父乎？”国藩为政务持大体，规全势。自西人入中国，交涉事日繁。金陵未下⑥，俄、美、英、法皆请以兵助，国藩婉拒之。及廷议购机轮，置船械，则力赞其成，复建议选学童习艺欧洲。每定约章，国藩以为争彼我之虚仪者可许，其夺吾民生计者勿许也。（选自《清史稿·曾国藩传》，有删改）【注释】①腾书遐迩：写信给远近各方（人士）。腾书，传递书信。遐迩，远近。②钧：同“均”，同样。③标兵：指绿营兵，清朝国家常备兵。④哄：读hòng音，喧闹，这里指“争斗”。⑤阑入：擅自闯入。⑥下：攻克。9.下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（）A.“或曰”中的“或”意思是“有的人”。B.“曷以闻”中的“闻”字，小篆字形像一个人跪坐并用手附耳仔细听的样子，因此其本义是“听到、听见”，此处引申为“使……听见”。C.“请以兵助”中的“以”字与“不以物喜，不以己悲”中的“以”字用法一致。D.“置船械”中的“置”字在字典中有“①丢弃②放置③设置④布置、置办”等意思，此句中的“置”应该选择“置办”之意。10.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A.山野材智之士感其诚/莫不往见人/人皆以曾公可与言事B.山野材智之/士感其诚莫不往见人/人皆以曾公可与言事C.山野材智之士感其诚/莫不往见/人人皆以曾公可与言事D.山野材智之/士感其诚莫不往见/人人皆以曾公可与言事11.用现代汉语出文中画线语句的大意。每定约章，国藩以为争彼我之虚仪者可许，其夺吾民生计者勿许也。12.曾国藩一生在军事、政治、文学等多个领域作出了突出贡献。说说选段中曾国藩做了哪些突出贡献？（二）非文学作品阅读（共8分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】①抗逆力是个体在面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁和其它生活重大压力时良好的适应能力，是一种能从困难中恢复过来的能力。②抗逆力是众多研究者从自然界借鉴到社会科学界，并且进行研究发展的名词。1678年，英国科学家胡克提出了弹性定律，物体在外力的作用下会发生形变，在外力撤销后又会恢复到原来的状态，这种现象在物理学中被称为“抗逆力”。抗逆力不是一个单一的心理素质，亦不是人个性中不可改变的一部分。抗逆力应该被理解成一个受到不同因素影响的复杂过程。身处在一个充满竞争的社会，都应该尝试学习培养自己的抗逆力，适应在压力中生存之余，学习从中训练自己的心智。【材料二】抗逆力强的孩子更自信，性格更乐观，目标更坚定，意志力更坚强，同时人际关系也更好，更有领导力，未来的生活也更容易美满幸福。可以说，具有强大抗逆力的孩子能在逆境中更好地发挥自己的潜能。心理学家约翰·波拉德提出，有四种个人优势属于抗逆力积极发展的结果。这四种优势分别为：社交能力强抗逆力强的孩子总是可以通过恰当的方式表达自己的诉求，并对他人表现出共情、宽容的态度，因而也更容易得到更多的关爱和支持。问题解决能力突出具有较强抗逆力的孩子，总是会积极主动地做事，并且坚韧灵活，遇到困难也不轻言放弃。同时，他们还善于运用批判性思维，并能针对各种问题提出富有意义的见解。自主精神明显抗逆力强的孩子自主性也很强，表现为自我意识强、积极的自我认同和对力量的感受等。同时，他们也更相信未来，对未来充满信心和希望，因而也能更积极地面对生活中出现的困难和挫折。目标感鲜明抗逆力比较强的孩子，也对未来更加憧憬，对未来有计划、有信心，并且也相信未来会更好。这会促使孩子快速地摆脱逆境的阴影成为人生的赢家。【材料三】13.根据上述材料，下列说法正确一项是（）A.抗逆力一旦形成将不可改变，对人个性产生深远的影响。B.抗逆力强的孩子能在逆境中更好地发挥自己的潜能，也更容易获得成功。C.抗逆力培养过程中，环境抗逆力因素是主观因素，内部抗逆力因素是客观因素。D.科学研究发现，只要不断地学习培养自己的抗逆力，就能提升学业成绩。14.根据上述材料，下列理解推断正确的一项是（）A.研究发现，如果拥有了抗逆力，未来生活就能美满幸福。B.调查证明，培养批判性思维，是培养抗逆力的最佳方式。C.抗逆力强的孩子更多一些对环境的关心，更多的参与生活，能获得更好地成长。D.为了更好地培养抗逆力，需要在生活中制造大量的挫折与逆境给青少年，才能更好地帮助孩子成长。15.某同学成绩不是特别理想，为此感到沮丧。家长安慰他“学如逆水行舟”，需要培养自己的抗逆力。请你结合上面的材料，给他提出具体可行的建议。（三）文学作品阅读（共16分）阅读下面的文字，完成下面小题。四爷①四爷是我老家的邻居，只比我大四岁，但按辈分讲，我得叫他“四爷”。当然，我爸就称他为四叔了。他们年岁相差甚大，但一蹲在门口聊起天来就没个完，说的都是庄稼人的大实话，但两人聊得极为投机，跟说相声一样。②有那么几年，沿海渔村建了很多冷库，我们村也建了一座。初建的冷库很粗糙，有点儿土法上马的意思。有一回，一座冷库漏了氨——氨是冷库的制冷剂。那天，恰好我从县城赶回村里，老远就看到一群群的人往大道上跑，边跑边喊：“漏氨了，快跑呀！快跑呀——”③我不放心家中的父亲，骑着车子穿小胡同往家直奔。满头大汗到了门口，见父亲和四爷蹲在门口，面朝大海，谈笑风生。我急问：“爸，四爷，都跑氨了，你们怎么还无动于衷地蹲在这儿，没闻见味儿？！”四爷笑嘻嘻地抬起头来对我说：“我和你爸不怕，你没看今天刮的是北风，氨是从北面过来的，一会儿就刮进海里洗澡去了，哈哈——”④这两个住在海边的庄稼人似乎不那么迷恋海，他们迷恋庄稼活儿，喜欢土里淘金，喜欢在庄稼地里玩花样。他们两人共同认定自己是“土命”，不是“水命”。在父亲的启发下，四爷在河边承包了十亩地，建起了村中第一个蔬菜大棚。⑤父亲对四爷说：“你年轻，接受新东西快，砸锅卖铁也要去寿光看看，路费我给你掏。”四爷犹豫不决。父亲又说：“舍不得孩子套不着狼，快去，想啥呢！车到山前必有路。”⑥四爷咬咬牙，一跺脚，去了寿光拜师学艺。⑦虽都在山东，但我们那里距离寿光也有几百里地。四奶给四爷烙了火烧，四爷就一路背着，风餐露宿。当然，他不愿也没钱下馆子，全靠这包火烧来填肚子。他那时穷呀，攒了点儿钱全用在大棚上，还东挪西借，没少拉饥荒。四爷身上的担子很重，他深知，众人把他当成村里的领头雁，他一定不能有辱使命。⑧从寿光回来后，四爷对父亲说：“不服不行，人家那边的人就是会种菜，比我们强多了。大棚需要重新改造，刻不容缓。”父亲就同四爷一起改造起大棚，除旧布新。⑨但没想到的是，四爷第一年种大棚菜就遭遇了严冬。那年真冷，白雪一阵紧似一阵，四爷放在大棚门口的水缸都冻裂了。西红柿苗长得不好，病恹恹的。四爷的心如同那年的天气一样，总不放晴。那一年，四爷的大棚赔大了，他一下变成了霜打的茄子。⑩父亲对愁眉不展、唉声叹气的四爷说：“老四，甭气馁，万事开头难。”开春，父亲给四爷塞了路费，四爷又跑寿光去了。这年冬天，四爷的大棚成功了，育出了红彤彤的西红柿。人们一下子围了上来，把四爷看成西天取经的唐僧，要让他传经送宝。四爷有问必答，细心传授，我村的大棚如雨后春笋般次第冒了出来，甚至带动了邻村。⑪过年时，四爷给我家送来一篮子西红柿。父亲对四爷说：“你我从小把根就扎在这块地盘，小草恋山，脚不离窝，过去何曾见过这东西？”四爷接着说：“想都不敢想，大棚是个好东西，科技是个好东西，摸索了这些年，这次我算走对路了。土里要食，看来你我真是‘土命’！”⑫四爷的大棚连年丰收，但销售又成了问题，且是个大问题。那时没有超市，县城里有两个不成规模的农贸市场，他只有把大棚里摘下的西红柿放到筐子里，再骑上车子带去农贸市场卖，来回30公里。市场杂乱又拥挤，管理也不规范，而且，那时人们收入普遍低，这两筐西红柿，他卖到天黑才能卖完。每次卖菜归来，四爷总是摸黑静悄悄进村，但晚上饭罢，他和四奶在炕头上点着这一天的收入，眉飞色舞，脸上挂满喜悦的笑容。⑬日子一天好过一天，四爷的腰包鼓了，大棚一扩再扩，他成了我们这一带的能人。四爷家的西红柿成了抢手货，顾客盈门，门庭若市，拉西红柿的车络绎不绝。四爷过得顺风顺水，再也不用等客上门、骑车上市场了。⑭好日子过着过着，就出了岔子。有一天大清早，四爷突然拿着一兜西红柿来到我家，说他的两条腿不中用了。我和妻子赶忙带他去了医院，医生检查完说：“你的病不在腿上，而在腰上，你的腰受过伤。”⑮原来，四爷15岁就下学干活儿了。村里修大口井，有一块几个小伙都挪不动的大石头，硬是被四爷憋着一口气给挪了位，可那一次的鲁莽好胜，给他的腰留下隐疾，每逢下雨阴天，就麻酥酥地疼。只不过，那时他年轻气盛，从未理睬过。⑯医生说：“上了岁数，这病就找上门来了，大棚潮湿又加重了病情，你最好放弃摆弄大棚。”笑话，让四爷放弃摆弄大棚，还不如要了他的命！⑰在四爷看来，这是老毛病了，去不了根，几十年都在潮湿的大棚里硬挺过来了。他对我和妻子说：“小车不倒只管推，过河脱鞋，走哪儿算哪儿。”四爷想得很开。⑱父亲已走五年了，但四爷与我一直有走动。他每年正月初一必来我家，对着父亲的遗像磕三个头。我说他的腿不方便，鞠个躬算了。四爷说：“那可不行，我和你爸这感情，日久年深。这世上，我少了一个能蹲在门口一起拉呱的知己。我很想他。”⑲四爷坚信，父亲一直凝望着整日在大棚里忙碌的自己，因此，他不愿有哪怕半日懈怠。四爷说：“真怪了，每逢筋疲力尽时，就会想到你的父亲；一想起他，立马浑身来劲……”⑳他们就是这么两个极平凡又伟大的庄稼人，他们的故事和友谊，似乎平平常常，却一定会被我们一代代传扬下去。（选自《微型小说选刊》，有删改）16.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）A.小说开头写四爷和“我”爸年岁相差较大，但谈话投机，后文埋下伏笔。B.文中提到“四爷”几次学习种植大棚菜的过程，是为了更好地体现四爷在学习和种植上的天赋和刻苦精神。C.文章第⑨段连用两个比喻，表现了四爷在第一年种大棚菜遭遇失败后的愁眉不展和垂头丧气。D.文章依时间顺序写出了“四爷”庄稼人的一生，更写出了四爷在一次次的人生选择中接受现实的无奈。E.本文语言质朴，娓娓道来如叙家事，但是情感却极为深沉，浸润着深沉的亲情，蕴藏着巨大的精神力量。17.请赏析文中第⑲段画线句子。四爷说：“真怪了，每逢筋疲力尽时，就会想到你的父亲；一想起他，立马浑身来劲……”18.“四爷”是一个怎样的人？阅读后，请写一段文字向身边的弟弟妹妹简要介绍“四爷”。（四）名著阅读（共8分）阅读下面选自《水浒传》的片段，完成下面小题。【片段一】林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内。林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇……权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”【片段二】武松道：“你师父蒋门神今在何处？”那人道：“小人临来时，和张团练都在张都监家里后堂鸳鸯楼上吃酒，专等小人回报。”武松道：“原来恁地，却饶你不得！”手起刀落，也把这人杀了。解下他腰刀来，拣好的带了一把。将两个尸首都撺在浦里。又怕那两个公人不死，提起朴刀，每人身上搠了几朴刀。立在桥上看了一回，思量道：“虽然杀了这四个贼男女，不杀得张都监、张团练、蒋门神，如何出得这口恨气！”提着朴刀，踌躇了半晌，一个念头，竟奔回孟州城里来。【片段三】宋江与众人道：“我们受了招安，得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难！今日方成正果！”……林冲道：“朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未必是好事。”【片段四】宋江便叫宋清安排大筵席，会众兄弟同赏菊花。唤做菊花之会。但有下山的兄弟们，不拘远近，都要招回寨来赴筵……乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，攧做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂。哥哥宽恕！”宋江答道：“众贤弟且起，把这厮推抢监下。”众人皆喜……19.下面的批注，正确的一项是（）A.片段一：划线句写出了鲁智深嫉恶如仇，重情重义，愿朋友两肋插刀。B.片段二：划线处通过“杀”“解”“撺”等动作描写，可以看出武松的侠义精神——路见不平，拔刀相助。C.片段三：划线句是通过语言描写刻画了林冲反对招安，从骨子里面憎恶朝廷的心理。D.片段四：文中加点的词语，如“睁圆怪眼”“招甚鸟安”“一脚”“踢”等，运用了神态、语言、动作描写，写出了李逵对宋江的不满。20.林冲是小说中描写得最细腻的一个人物。金圣叹评注水浒时，对林冲给出了“算得到、熬得住、把得牢、做得彻”的评价，小文觉得，其中“熬”的特点尤其突出。请结合整本书及情节，说说你对林冲“熬得住”的理解。三、写作（共50分）21.阅读下面的文字，按要求作文。人生要有目标。有了目标，会有方向，拥有动力。请你自拟标题，写一篇文章，或叙述你为了实现目标的经历和故事，或论述你对这样的一个拼搏奋斗过程中的思考。【要求】（1）文题自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）文中不得出现真实人名、校名、地名。（3）卷面整洁，字迹清楚。

2024年下学期期末质量监测试卷九年级语文答案一、积累运用（共20分）【1题答案】【答案】D【2题答案】【答案】①.怀旧空吟闻笛赋②.到乡翻似烂柯人③.醉翁之意不在酒④.在乎山水之间也【3题答案】【答案】B【4题答案】【答案】4.示例一：[艾青]驱逐黑暗（名著）诗篇精选示例二：[艾青]礼赞光明（分享）诗意解读【5题答案】【答案】示例：经典诗文我推荐灵动诗歌我创作阅读故事我讲述阅读书籍我推荐【6题答案】【答案】示例：祝敬爱的老师们，智慧似灵蛇吐珠，熠熠生辉；祝亲爱的爸爸妈妈，心情如彩蛇飞舞，愉悦安康。二、阅读鉴赏（共50分）（一）古诗文阅读（共18分）【7~8题答案】【答案】7.B8.①“扬鞭”指“扬起马鞭”，将军挥鞭出征行驶玉门关道路，描绘的是出征时扬鞭策马，勇往直前的豪情壮志和英勇无畏；“回首”指“回头”，将军回头凝视那些飘扬在战场上的军旗。②这二字最动情之处，正在于一刚一柔之中，写尽了边疆将士的英勇和内心中的温暖与柔情。表达了诗人对边关战士英勇出征，忠贞报国精神风貌的赞美和敬仰，充满了艺术感染力。（意对即可）【9~12题答案】【答案】9.C10.C11.每当（朝廷与外国）签订协定章程时，曾国藩认为那些为两国之间争没有实际意义的礼仪的事情可以答应，而那些有损于我国民众生计的事情是不可以答应的。12.①在长沙创办湘军，对部众以礼服人，真诚平等待人。②处理政务能把握大局，有整体规划。③兴办教育，选拔培养学生留学欧洲。④以民生大计为要，坚守家国底线。（二）非文学作品阅读（共8分）【13~15题答案】【答案】13.B14.C15.①通过恰当的方式表达自己想要提升成绩的想法，并提出的困惑。②明确自己的学习目标，拟好自己的学习计划，充满信心去努力。③主动去攻克学习过程中的难题，遇到困难鼓励自己不轻言放弃。④加强自我管理，提高自主合作交流的能力。（三）文学作品阅读（共16分）【16~18题答案】【答案】16.BD17.运用语言描写的手法，以四爷口吻表达父亲对他产生的影响，真实地写出父亲对四爷的鼓励和肯定，及对四爷的人生和生活产生的较大影响，也表达了四爷此时对父亲的怀念和感激之情。18.四爷，他曾是一个鲁莽好胜年轻人。15岁时就下学干活儿，憋着一口气帮村里挪开修大口井的大石头，从此腰间留下了隐疾。他是一个生活在海边的普通庄稼人，他和“我”的父亲一样迷恋庄稼活儿，喜欢土里淘金，喜欢在庄稼地里玩花样。他后来成长为一个能吃苦乐于接受新事物的人。后来，他在父亲的鼓励与建议下，去学习了大棚种植技术，日子一天好过一天，大棚一扩再扩，成为了当地这一带的能人。他还是一个懂得感恩的人。父亲在时，经常和父亲一起聊家常，聊庄稼，建立起友谊。父亲走后，每