2024年秋季人教版九年级物理全册导学案

第十三章热和能

第一节分子热运动

【学习目标】

1、通过视察和试验，初步了解分子动理论的基本观点。

2、能用分子动理论说明某些热现象。

【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。

【预习检测】

1.扩散现象：O扩散现象说明：⑴分子间有；

⑵分子在不停的做o

2.扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。

3.为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的缘由是

4.街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧

烤后，温度上升，分子无规则运动,说明分子的热运动跟有关。

5..建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染.成为头号“健康杀手”。

此现象表明分子在永不停息地做无规则.

6.固体、液体能保持肯定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间

隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的o

7.铁棍很难被拉伸，说明分子间存在____________,水很难被压缩，说明分子间存在

=（均选填“引力”、“斥力”）

8.“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变=

【共同探究】

★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1-2）

学生沟通试验现象并回答下列问题：

1、你在试验中看到的现象是什么？________________________________________

2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗？

3、止匕试验说明白o

★学生活动二：演示液体扩散

学生沟通试验现象并回答下列问题：

1、你在试验中看到的现象是什么?________________________________________

2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗？

3、此试验说明白________________________________

★学生活动三：演示固体扩散

学生沟通试验现象并回答下列问题：

1、视察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会相互渗入约1mm深。

2、此试验说明白什么？______________________________________________

小结：扩散现象：相互接触的彼此进入对方的现象叫扩散。

扩散现象说明：⑴分子间有;

⑵分子在不停的做o

★学生活动四：影响物体扩散快慢的因素

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1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？

2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：。

3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。

各小组派代表讲解并沟通达成共识。

气体：现象：结论：

液体：现象：结论：

固体：现象：结论：

思索：我们在大扫除的时候，望见灰尘在空气中飘舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？

★学生活动五：阅读分子间的作用力

1、图16.「5能说明什么?

2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保

持肯定的体积呢？

3、为什么压缩固体和液体很困难呢？

小结：1、分子之间有相互作用的和。并且同时存在的。

2、当两分子间的距离很小时，作用力现为；

当两分子间的距离很大时，作用力表现为;

当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得特别微弱，可近似认为分子间无相

互o

【归纳整理】

（①__________________________

（基内能本内…

热<

运I热运动：分子的热运动跟有关，越高，热运动越猛烈

动

扩散现象：扩散现象主要说明白_________________________，影响扩散快慢

I的主要因素

【拓展练习】

1.写出下列物理现象说明的物理原理：

①两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：

②固体和液体很难被压缩-

③墙角的煤堆长了后墙角会变黑

2.对下列现象的说明，正确的是（）

A.打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动

B.封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力

C.用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙

D.铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力

3.试着和同学探讨扩散现象和分子的无规则运动的关系？

4.下列现象中能说明分子在运动的是（）

A.扫地时，灰尘满屋B.煮饭时，米粒翻滚

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C.洒水时，水雾飘舞D.炒菜时，满屋飘香

E.春天沙尘暴，飞沙满天F.擦黑板时，粉笔灰四处飞扬

G.槐树开花时，空气中充满着槐花的香味H.甲型H1N1流感病毒通过飞沫传播

I.细雨濠濠U.桂花飘香P.雪花飘舞Y.树叶凋落

5.将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，渐渐提起弹簧

秤，视察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数，其缘由是.

6.我们在试验室用酒精进行试验时，整个试验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。以下有

关分析错误的是（）

A.扩散现象只发生在气体、液体之间B.扩散现象说明分子在不停息地运动

C.温度越高时扩散现象越猛烈D.扩散现象说明分子间存在着间隙

7.密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味.下列说法正确的是（）

A.温度越高，香味扩散得越慢B.若温度低于0℃,这个现象就消逝

C.这个现象能说明分子间有相互作用力D.这个现象能说明分子运动是无规则的

8.下列现象中，与分子热运动有关的是......（）

A.尘土飞扬B.烟雾缭绕C.花香扑鼻D.余音绕梁

9.电冰箱里的食物简洁变干和相互“窜味”，请你从屋里角度分析，食物“窜味”属于现象，电冰箱里的

食物主要是通过方式失去水分的。

10.茶蛋赴鸡西人宠爱的食品，把鸡蛋放入用酱油和少量茶叶为主要佐料配制成的汤中煮成“茶蛋”，煮好的“茶

蛋”，外壳和蛋清颜色都发生了明显交化，这主要是因为分的无规则运动使酱油中的色素分子—到了鸡蛋里

面；除此之外，茶蛋变成的速度要比用冷水腌制咸蛋快很多，这主要是因为分子无规则运动的速度与—有

关。

11.把萝卜腌成咸菜通常须要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。造成这种差别的主

要缘由是

A.萝卜分子间存在空隙，易扩散B.盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力

C.炒菜时萝卜是运动的，盐分子更简洁进入萝卜中D.炒菜时温度高，分子热运动更激烈

12.对下列常见现象的说明，正确的是（）

A.热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变更而变更B.破镜难圆，是因为分子间有斥力

C.花香四溢，是因为分子在不停地做无规则运动D.尘土飞扬，是因为分子在不停地做无规则运动

13.下列说法中正确的是

A.吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力B.尘土飞扬，说明在不停地运动

C.弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙D.糖在热水中溶解快，说明温度越高，分子的热运动越猛烈

14.关于微观粒子的下列说法中正确的是（）

A.分子间存在着相互作用的引力和斥力B.0℃全部物质的分子都停止了运动

C.组成固体的分子式静止的D..固体和液体分子间没有空隙

其次节内能

【学习目标】

1.理解什么是内能

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2.知道内能与温度之间的关系

3.驾驭变更内能的两种方式并能用来解决简洁的问题。

【学习重点工内能以及变更内能的方法。

【学习难点】：做功和热传递在变更物体内能上是等效的。

【预习检测】

1.叫做物体的内能；

内能的单位j。

2.同一物体，温度上升，内能。

3.铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有o

4.变更内能的途径是：和。

5.冬天搓手会让手温煦，是通过变更的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过变

更内能的。

6.在高空飞行的子弹具有能、能，同时还具有能，子弹落地后，这三种能不为零

的是能.

7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟有关，当物体的温度上升时，它的内能；

温度降低时，内能

8.当物体对外做功时，它的内能,温度；当外界对物体做功时，物体的内能，温

度J合自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气使空气的增加，温度上升的

原因.

【共同探究】

★学生活动一：阅读课文127页内能，回答下列问题：

1）运动的物体具有,分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能；

2）发生弹性形变的物体，由于有作用力具有,分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也有

，物体叫做内能。

3）分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的，分子动能越，内能越

4）物体的温度低时，分子的热运动（停止吗？），所以一切物体o

探讨：内能与机械能的区分：

★学生活动二：变更内能的方法

1、小组探讨：如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？

小结：⑴变更物体内能的方式有两种：和，且在变更物体的内能上是等效的。热

传递的实质是;做功的实质o

⑵在热传递过程中，高温物体热量，温度,内能；低温物体热量，温

度,内能o（热传递的条件存在温差）

2、演示压缩空气引火仪的试验：

在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙酸的棉花，把活塞快速压下去，视察发生的现

象，

缘由：，

说明：O

3、试验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，视察瓶内的变

更,缘由,

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说明。

小结：⑶对物体做功，内能—，温度,实质是能转化为能;

物体对外，内能，温度，实质是能转化为能

★学生活动三：同心同德

1、1分钟竞赛：举出变更物体内能的例子？

2、探讨达成共识：

内能和温度的关系

⑴物体温度的变更（会、不会）引起内能的变更？

⑵物体温度不变，其内能（可能、不行能）变更？

内能和热量的关系

⑴物体内能的变更（肯定、不肯定）伴随着汲取或放出热量？

⑵物体汲取或放出热量（肯定、不肯定）会引起内能的变更？

热量和温度的关系

⑴物体汲取或放出热量（肯定、不肯定）会引起物体温度的变更？

★学生活动四：学生阅读：地球的温室效应

1）什么是温室效应？

2）产生温室效应的缘由是什么？

【归纳整理】

；1、定义：叫内能。

内

二2、大小相关因素：一切物体都具有内能，其大小跟物体的____有

]关。物体的_____上升，内能增大，物体的降低，内能减小。

<3、变更内能方法：①②

【拓展练习】

1.小明同学把金属勺放在热汤中，过一会儿，发觉金属勺的温度上升了，它的增加;把金属勺从热

汤中拿出来，过一段时间后，金属勺的温度降低了，它的削减了，于是李文雅同学得出结论：通

过可以变更物体的内能.

2.把热的钢棒杯内水中，发觉杯内水的温度会上升，即水的内能会,这一试验表明用

的方法可以使物体的内能发生变更.

3.关于物体的内能与温度的关系，下列说法中正确的是（）

A.物体的内能与温度有关，物体的内能越大，温度越高

B.物体的内能与温度有关，物体的温度上升，内能增大

C.物体的内能只与温度有关，温度高的物体，内能肯定大

D.物体的内能只与温度有关，内能大的物体，温度肯定高

4.下列说法中错误的是（）

A.一切物体都有内能，物体的内能跟物体的温度有关

B.一切物体的分子都在不停地做无规则的运动

C.物体的分子间既有引力又有斥力

D.当物体的温度为时，分子就停止运动了，内能就为零

5.在温度为0℃时,静止在桌面上的铁块（）

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A.只具有内能B.只具有机械能

C.既具有机械能又具有内能D.既没有机械能又没有内能

6.下列事例中物体内能削减的是（）

A.金属汤勺放进热汤中后会变得烫手

B.放入电冰箱中的食物温度降低

C.一块的冰全部溶化成的水

D.“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温

7.关于温度、热传递和能量，下列说法中正确的是（）

A.温度高的物体具有的能量多

B.温度低的物体含有的能量少

C.能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体

D.能量总是从能量多的物体传递到能量少的物体

8.下列事例中，不属于通过热传递变更物体内能的是（）

A.用酒精灯加热杯里的水B.人晒太阳觉得温煦

C.金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手D.用打气筒打气，筒壁会发热

9.物体温度降低时,下列说法中错误的是（）

A.分子无规则运动的速度变慢B.物体的内能减小

C.物体运动的动能不变D.物体运动的动能减小

10.两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，那么它们肯定具有相同的（）

A.热量B.温度C.比热D.质量

11.下面说法正确的是（）

A.一切物体都的内能B.抛有空中的球只具有机械能，不具有内能

C.0℃的冰不具有内能D.一个物体温度不变，内能肯定不变

12.关于热传递和热量，下列说法中正确的是（）

A.温度高和物体含有热量肯定多

B.质量比较大物体含有的热量比较多

C.热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体

D.热量总从高温物体传递到低温物体

13.下列说法正确的是（）

A.高温物体的内能肯定大B.内能大的物体温度肯定高

C.物体的内能变小，温度肯定降低D.物体的内能变小，温度可能降低

14.关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）

A.物体的温度越高，它含的热量越多B.物体内能增加，肯定要汲取热量

C.物体内能越多，放热肯定越多D.物体的温度上升，它的内能就增加

15.的冰全部熔化成的水，体积将减小，比较这块0℃的冰和熔化成的0℃的水所具有的内能，下列

说法正确的是：（）

A.它们具有相同的内能B.0℃的水具有的内能多

C.0℃的冰具有的内能多D.无法推断

16.关于物体内能，下列说法正确的是（）

A.同一物体温度降低，它的内能肯定削减B.热传递是变更物体内能唯一的方法

C.温度为0℃的物体没有内能D.温度相等的1kg水和1g水内能相同

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17.关于温度、热量和内能的说法中正确的是（）

A.物体内能增加，温度肯定上升B.物体内能增加，肯定是汲取了热量

C.物体温度上升，内能肯定增加D.物体的内能变更多少，物体的热量就变更了多少

18.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）

A.温度高的物体内能肯定大，温度低的物体内能肯定小

B..物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就肯定不变

C.内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体

D.物体的温度越高，所含热量越多

19.下列关于内能的说法中正确的是（）

A.静止的物体没有内能B.00C以下的物体没有内能

C.内能和机械能是同一种形式的能量D.内能与物体的温度有关

质疑与反思：

第三节比热容

【学习目标】

1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性.

2、尝试用比热容说明简洁的自然现象.

3、能依据比热容进行简洁的热量计算.

4、通过探究，比较不同物质的吸热实力.

【学习重点】：比热容的概念和热量有关计算。

【学习难点】：理解比热容概念并能利用它说明有关现象.

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【预习检测】

1.依据生活阅历，我们会发觉烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所汲取的热

量与有关。

2.把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明白物体所汲取的热量的多少与有关。

3、相同质量的水和沙子，当温度上升的度数也相等时，汲取的热量是不是一样多呢？

4.热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水汲取热量多少的呢？

【共同探究】

★学生活动一：探究比较不同物质的吸热实力

1、方法：依据我们的生活阅历已经知道物体汲取热量的多少与和有关，我们要探究热量的

多少与物质的种类是否有关，须要限制、相同，这种方法

叫。

2、器材：你认为要验证你的猜想，须要哪些器材，思索并沟通以下几个问题：

<1)须要测量哪些物理量，须要哪些器材？并说出你的理由

(2)热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。

(3)数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？

3、进行试验：某组同学依据课本组装器材，并进行试验，后将试验数据填入下表格中，

下表是他的试验数据记录：

烧杯号液体质量(g)初温(℃)末温(℃)加热时间(min)

1水20020288

2水10020284

3煤油20020284

4煤油20020242

请依据表中的试验记录回答：

⑴比较1、2记录，得出的结论是；

⑵比较3、4记录，得出的结论是；

⑶比较1、3记录，得出的结论是；

⑷综合上述结论，物体温度上升时吸热的多少与有关。

⑸该同学在本次试验中用到的探讨方法是0

4、结论：(1)沟通试验数据，说出通过试验得出的结论是：相同质量的不同物质，汲取相同的热量，上升的

温度(相同、不同)，这说明物体汲取热量的多少与有关。

★学生活动二：阅读132页比热容，回答下面问题.

1、定义：由于不同的物质上升相同的温度须要汲取的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个新的

物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每上升或降低所汲取或放出的为该物

质的,它的国际单位是符号

2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知(1)不同物质的比热容一般，(相

同、不同)(2)水的比热容最大,水的比热容为,它的意义是沙

石的比热容为，它的意义是,假如让相同质量的

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水和沙石汲取相同的热量，水升温要(快、慢)。

3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象：

(1)人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能说明这样做的缘由吗？

(2)我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能说明这种昼夜温差较大的缘由

吗？

(3)你能再举一例吗？

(4)假如把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是J/(Kgr)o

★学生活动三:探究热量的计算

已知水的比热容为4.2X103J/(Kg℃),

则：IKg的水温度上升1℃,所汲取的热量为J；

IKg的水温度上升2℃,所汲取的热量为J；

2Kg的水温度上升1℃,所汲取的热量为J；

2Kg的水温度上升2℃,所汲取的热量为J；

小结：假如我们用Q表示物体汲取或放出的热量，用c表示物质的比热容，用At表示温度的变更，你能总

结出物体在温度变更时所汲取或放出热量的计算公式吗？

Q=—。

请利用公式计算：

1、在标准气压下，将0.5Kg,20℃的水烧开，须要汲取多少热量？

2、质量为5kg的热水，从100℃降到80℃放出的热量是多少？

【归纳整理】

r

1、定义：叫比热容

2、单位：_________

口.3、物理意义:_________________________________。水的比热__________________

比热容、

其物理意义可表述为»

14、热量的计算公式：①②

【拓展练习】

1.小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温

快慢的程度。

(1)比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：

①②

(2)试验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。假如他的猜想是正确的，则应当视察到的现象

是。

2.、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃上升到50℃所汲取的热量

是J,这是用的方式增加了水的内能.

3.由Q=cm(t—to)可得。c=,关于同一种物质的比热容c,列说法正确的是()

A.若汲取的热量增大一倍，则比热容增大一倍

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B.若质量增大一倍，则比热容减至一半

C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍

D.无论质量多大，比热容都一样

4.我国很多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱四周地区的“热岛

效应”。若某一人工湖湖水汲取肯定热量，水温上升2℃。若这些热量被同等质量的砂石汲取（c砂石〈c水）,

则砂石上升的温度将2℃o（填“大于”、“小于”或“等于”）

5.为了探究液体温度上升时汲取热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下试验：在四个相同的烧杯中分

别盛有水和煤油，用同样的加热器加热.下表是他们的试验记录，依据试验记录回答下列问题：

质量/

烧杯号液体初温/℃末温/℃加热时间/分

克

1水300203012

2水15020306

3煤油30020306

4煤油30020253

（1）分析比较（填烧杯号）烧杯的试验记录，可得出的初步结论是：在质量和上升的温度都

相同时，不同物质汲取的热量不同.

（2）分别分析比较1,2和3,4两烧杯的试验记录，结合（1）中的结论，然后综合归纳可得出，物体

温度上升时汲取热量的多少与有关系.

6.（2024北京西城模拟）铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的铜块和铅块，若它们上升的温度之比为

1：2,则它们吸热之比为（）

A.2：3B.3：2.C.6：1D.1：6

7.（2024北京顺义模拟，50）一个温度是40°C的铁球，汲取2.3X103J的热量后，温度上升到90℃,求铁

球的质量。（铁的比热容是0.46X103J/（kg•℃））

质疑与反思：

第十四章内能的利用

第四节热机

【学习目标】

1、通过试验了解可以利用内能来做功。

2、通过挂图和模型了解四冲程汽油机的基本工作原理。

3、从能量转化的转化的角度相识燃料的热值，并了解内能的利用在人类发展史上的意义。

4、通过能量的转化和转移，相识效率。

5、通过阅读“科学世界”扩展学生的学问面.

【学习重点】：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值.

【学习难点工热机中的能量转化及损失，了解热机效率.

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【预习检测】

1.热机是将能转化为能的机械。

2.内燃机是由、、、四个冲程组成的。

3.1kg的某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值，煤的热值是3X10,J/kg,其物

理意义是，某种燃料的热值与其质

4.与之比叫做热机的效率，热机的效率总是o

【共同探究】

★学生活动一：演示酒精灯对试管中的水加热时，水内能的变更。

水沸腾后会出现现象，在这个试验中燃料的能通过燃烧转化为—能，又通过

对做功，把能转化为—能。

★学生活动二：内燃机

阅读课本P135解决下列问题。

1.热机是把能转化为能的装置。

2.什么是内燃机？

3、完成下表中的填空

内燃机的工作过程表

进气门开排气门开活塞的运曲轴的运

能量的转化

关关动动

吸气冲程开关向下半周

压缩冲程向—一周—能一_能

做功冲程向___一周—能——能

排气冲程向___—周

(1)每个工作循环飞轮转一周,完成一个做功冲程

⑵在一个工作循环中，只有第三个冲程燃气对外做功，其他

三个辅冲程不但不做功,还要消挺机械能

联系

(3)做功冲程为其他三个冲程供应能量,其他三个冲程为第三

冲程做功供应基础

(4)依靠_________的惯性完成吸气、压缩、排气冲程

想想议议

5

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★学生活动三：阅读燃料的热值，并回答下列问题：

①燃料的种类很多有固态的也有液态的还有态的，例如等。燃料的燃烧是一种—反应，燃

烧过程中燃料的—能得到释放，转化为四周物体的—能。

②叫燃料的热值。

③热值是燃料的一种，其物理量符号是。他的单位（字母）是。

④干木材的热值是，其物理意义是«要是有4kg的干木材完

全燃烧能放出______J的热量？

探讨问题一探讨137页“想想议议”，并通过阅读教材，完成下列的问题

在新型运载火箭设计胜利后，须要设计一种合适的燃料，请你视察课本上的“几种燃料的热值”表格在表

中选择合适燃料并说明缘由，以及进一步设想由所选燃料带来的须要解决的技术问题。

所选的燃料是，缘由是

探讨问题二：内能的利用效率：

①思索：我们利用内能可以和。

②由于燃料很难完全燃烧，所以实际放出的热量比计算出的热量值要—的多。而且有效利用的热量又比

实际放出的热量—。（填大、小）所以利用内能时就存在效率问题。

③取暖的煤炉子、做饭的煤气炉子等各种炉子是通过燃料的燃烧获得能，传递给水、食物一部分

为人类服务。其中被人类有效利用的能量是，其计算方法是:供应

这些能量的总能量是供应的。这些总能量的计算方法是o所以炉子的效率就

是»

④想一想提高炉子效率的有效方法：o

⑤推动汽车的汽油机、柴油机等各种热机是利用内能o其中对人类有用的部分是热机所做的有用

功，其计算方法是,供这部分有用功的能量来自于,其计算方法是o所以热

机的效率的计算方法是_______________________

⑥在热机的各种能量损失当中的能量最多。

【归纳整理】

实质：热机是把转化为的机器。

工作过程：内燃机工作时都包括、、、四个

冲程，其中将机械能转化为内能的是冲程，将内能转化

为机械能的是冲程。

热机If…

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【拓展练习】

1.摩托车上的热机工作时供应动力的是()

A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程

2.我们知道：多数汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来连续工作的.关于压缩冲程的

作用，下列说法正确的是()

A.将废气排出缸外B.完成对外做功

C.吸进汽油和空气的混合物D.压缩燃料和空气的混合物

3.汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成的，下图16.4—1中表示做功冲程的是()

甲乙丙丁

图16.4—1

A甲B乙C丙D丁

4.汽油机的一个工作循环由四个冲程组成，其中在压缩冲程中，气体的温度上升，是通

过方式增加内能的。为了降低汽缸体的温度，汽缸外有一个水箱体，使汽缸被水

包围着，这是通过热传递的方式削减汽缸内能的，用水来包围汽缸是因为水

的。

5.关于热机，下列说法错误的是()

A.热机性能好坏的重要标记之一是热机效率

B.在四冲程内燃机中削减废气带走的大量热量可以大大提高热机效率

C.柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大

D.在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能

6.氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点。氢气的热值为14.3X107J/kg,完全燃烧0.5kg的氢气

可放出j的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热值_____________(变大/不变/

变小)

7.焦炭的热值为3.0X107J/kg，它的物理意义

是_________________________________________________________完全燃烧___________kg的焦炭放出的

热量能把50kg水的温度上升60℃.[不计热量损失，水的比热容为

J/(kg•℃)]

8.如图16.4—2所示是内燃机的能流图，则内燃机的效率可以表示

A.f[(El+E2+E3+E4)/E]xlOO%B.T1=(E2/E)X100%

C.R=[(El-E3+E4)/E]xlOO%D.n=(El/E)xlOO%

图16.4-2

质疑与反思:

第13页共83页

第十五电流和电路

第一节电荷摩擦起电

学习目标：

1.相识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么？

2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位

3.了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动

自主学习：

1、阅读课本“电荷”部分，思索下列问题，并在小组内沟通：

在什么状况下，就可以认为物体带了电荷？

可以用什么方法使物体带上电荷？举例说明。

2、阅读课本“原电荷”部分，了解物质的组成结构。

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3、独立完成下面的预习检测题，然后与正确答案比照，了解自己的预习状况。

【预习检测】

(1)梳过头发的梳子能吸起头发、穿过的化纤衣服表面常吸附一些灰尘。这样，我们就说梳子、衣服带上了.

(2)带了电荷的物体具有的现象。

(3)原子由_____和_____组成，位于原子的中心。

4、预习过程中，你还有什么疑问？请跟同学们探讨沟通。

合作探究：

・摩擦起电

独立完成下列活动，细致视察现象，思索产生这些现象的缘由：

问题1、将自己的塑料直尺、圆珠笔杆、钢笔等文具在毛发中摩擦后，分别靠近小纸片。

问题2、将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋。再多捋几次。

问题3、将跟毛皮摩擦过的橡胶棒、跟丝绸摩擦过的玻璃棒分别靠近自来水的细水流、细小纸屑。会发

觉，细水流变,小纸屑被0

总结：可以发觉，一些物体被后能够带上电荷，因而能吸引^物体。这种

使物体带电的现象，就是现象。

・电荷间的相互作用

思索下面问题：(玻璃棒用丝绸摩擦过，橡胶棒用毛皮摩擦过)

问题4、将两根玻璃棒相互靠近(见课本图5.1-2),自由悬挂的玻璃棒是否会动？可能向哪个方向运动？

问题5:将橡胶棒靠近自由悬挂的玻璃棒，玻璃棒可能向哪个方向运动？

问题6：将两根橡胶棒相互靠近，自由悬挂的橡胶棒会向哪个方向运动？

现象：靠近的两根玻璃棒会靠近的两根橡胶棒会,靠近的玻璃棒与橡胶棒会,

总结：自然界中有两种电荷，把规定为正电荷，

把规定为负电荷。

同种电荷相互，异种电荷相互O

练习1:有A、B、C三个轻质小球，它们相互靠近时，A排斥B,B吸引C。已知A球带正电荷，试推断B、0

两个小球的带电状况？

■验电器的原理和作用

阅读课本98页“验电器”部分，试回答、探讨下面问题：

问题7:验电器为什么能检验物体是否带电(验电器的原理)？

问题8:用验电器能粗略比较物体带电的多少吗？为什么？

问题9：用验电器能否检验带电体带的是正电荷还是负电荷？

试一试，用验电器检验一下丝绸摩擦过的两根玻璃棒，哪根带有的电荷多？

总结：验电器的原理是,作用是«电荷量

的单位是O

・电荷在导体中的定向移动

完成课本100页中电荷定向移动的试验:

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说说你视察到的现象：A验电器的金属箔片,B验电器的金属箔片。

沟通探讨：说明视察到的现象，A、B验电器上的电荷数量有什么变更？为什么会变更？

总结：电荷