（沪科版）八年级数学下册名师听评课记录：综合与实践　体重指数

（沪科版）八年级数学下册名师听评课记录：综合与实践体重指数一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：综合与实践——体重指数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的体重指数计算游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授体重指数的计算方法时，张教师耐心讲解，引导学生主动参与，通过实例分析加深了对体重指数概念的理解。在讨论环节，学生积极发言，课堂气氛活跃。在实验环节，学生分组进行体重指数的测量和计算，进一步巩固了所学知识。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，师生互动频繁且质量较高。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，对体重指数的学习充满兴趣。学生专注度较高，能够跟上教师的讲解节奏，积极思考和参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，实验环节各小组能够密切配合，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、体重秤等，使抽象的体重指数概念变得直观易懂，提高了教学效果。同时，张教师还运用信息技术手段进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提升学生的参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：掌握体重指数的基本概念和计算方法，理解体重指数在生活中的应用，以及通过实践活动培养学生的合作意识和实践能力。从课堂表现和作业完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标。大部分学生能够熟练地计算体重指数，并能结合实际例子进行分析。在实践活动环节，学生分组合作，完成了体重指数的测量和计算任务，表现出了良好的团队协作精神。

2.知识掌握

学生对体重指数的知识点理解和记忆情况较好。课堂提问和练习环节显示，大部分学生能够准确地回答出体重指数的定义、计算方法和正常范围等基本知识点。此外，学生对体重指数在生活中应用的理解也较为深刻，能够举例说明体重指数在健康评估和减肥指导等方面的作用。在技能掌握方面，学生通过课堂学习和实践操作，基本上能够独立地进行体重指数的计算和分析。

3.情感态度价值观

本节课在情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用。通过学习体重指数的知识，学生能够更好地了解自己的身体状况，增强健康意识。在实践活动环节，学生通过团队合作，培养了合作精神和集体荣誉感。同时，本节课也引导学生树立了科学的健康观念，让学生认识到健康不仅仅是体重指数的正常范围，还包括生活方式、心理状态等多方面的因素。学生能够认识到保持健康的重要性，并逐渐形成积极的生活态度和健康的生活方式。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能引导学生掌握体重指数的知识，又能通过实践活动培养学生的实践能力和合作精神。此外，张教师对课堂纪律的把控得当，使教学活动能够顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和解决问题。例如，在讲授体重指数的正常范围时，可以让学生通过查阅资料或进行小组讨论，自主得出结论。其次，在课堂互动环节，张教师可以进一步增加提问的深度和广度，引导学生进行深入思考。例如，在讨论环节，可以提出一些开放性问题，让学生从不同角度思考体重指数的意义。最后，在教学资源利用方面，张教师可以尝试引入更多的新型教学资源，如在线教学平台、虚拟实验等，以丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注张教师的教学实践。同时，可以组织教研组内的教师