冀教版数学七年级下册7.3《平行线》听评课记录

冀教版数学七年级下册7.3《平行线》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.3《平行线》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了冀教版教材，配合教具和多媒体进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习导入新课，引导学生回顾已学的直线、射线等概念，为新课的学习打下基础。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和实际问题，引导学生理解和掌握平行线的性质和判定。结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对平行线的学习兴趣浓厚。学生们能够专注听讲，认真做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够充分利用课堂时间进行教学。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示文稿和教具等。通过直观的图示和动画，帮助学生更好地理解和掌握平行线的性质和判定。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前制定了明确的学习目标，包括对平行线的性质和判定方法的理解和掌握。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学的知识进行相关问题的解答。

2.知识掌握：

学生对平行线的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生对平行线的性质和判定方法有一定的理解和掌握。对于技能的掌握程度，学生能够在教师的引导下，运用所学的知识进行问题的分析和解答，但部分学生在应用方面还存在一些困难，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过课堂观察，可以看出学生对数学学习保持积极的态度，对平行线的学习充满兴趣，能够主动参与课堂活动。教师还通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识和实践能力。

总体来说，教师在教学效果评价方面做得较好，学生对知识点的理解和记忆情况良好，能够达到预期的学习目标。但在技能的掌握程度和情感态度价值观的培养方面，仍需进一步的关注和引导。教师应该在教学中更加注重学生的实践能力和创新意识的培养，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的准备非常充分，教学计划清晰，教学资源的使用也非常恰当。教师的教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。师生互动频繁，学生参与度较高，能够充分调动学生的学习积极性。教学过程中，教师注重学生的思维能力和创新意识的培养，能够引导学生进行深入的思考和讨论。总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识点的理解和记忆情况良好，能够达到预期的学习目标。

最突出的优点是教师的教学方法和师生互动。教师能够灵活运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，根据学生的实际情况进行引导和教学。师生互动频繁，学生参与度较高，能够充分调动学生的学习积极性。此外，教师注重学生的思维能力和创新意识的培养，能够引导学生进行深入的思考和讨论，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保所有学生都能跟上教学进度，避免部分学生掉队。其次，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如在线教学平台、虚拟实验室等，提供更多样化的学习资源和工具，增加学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还可以注重学生的个性化学习，根据学生的不同需求和学习风格，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师的教学方法和教学效果，发现问题并及时给予指导和建议。同时，我计划采取一些支持措施帮助