人教版数学九年级上册22.3《实际问题与一元二次方程》听评课记录1

人教版数学九年级上册22.3《实际问题与一元二次方程》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：人教版数学九年级上册22.3《实际问题与一元二次方程》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：李老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。

展开阶段：李老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生逐步理解一元二次方程的实际应用。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。

结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，李老师注重引导学生主动参与课堂讨论，学生反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度较高。在合作学习环节，学生之间互相帮助，共同解决问题，表现出良好的团队协作精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，李老师对学生的行为规范进行了有效的引导和管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了多媒体教学技术，通过生动形象的课件展示，提高了教学效果。同时，运用网络资源，让学生更加直观地理解一元二次方程在实际问题中的应用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师设计的教学活动和学习任务均围绕教学目标展开。学生在李老师的引导下，成功解决了实际问题，掌握了一元二次方程的解法和应用。学生达到了预期的学习目标，教学效果显著。

2.知识掌握

学生对一元二次方程的知识点有了深入的理解和记忆，能够熟练运用一元二次方程解决实际问题。在技能掌握方面，学生能够独立分析问题，找出关键信息，运用一元二次方程进行求解。此外，学生还能对解题过程进行总结和归纳，提高了自己的数学思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，李老师注重培养学生的逻辑思维、创新意识和团队合作精神。学生在解决实际问题的过程中，充分体会到了数学在生活中的重要性，增强了学习数学的兴趣和自信心。同时，学生通过合作学习，学会了倾听他人意见，尊重他人成果，培养了良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是李老师能够将抽象的数学知识与实际问题紧密结合，让学生在解决实际问题的过程中，自然地理解和掌握一元二次方程的解法和应用。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以适当加快节奏，注意引导学生的思维。其次，在学生合作学习环节，可以更加注重学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。最后，可以适当增加一些拓展练习，让学生在课后能够巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对李老师的课堂进行持续关注。可以安排听课、与李老师交流教学心得，了解她在教学过程中的困难和需求。同时，可以组织数学教研组的教师进行教