六年级上册数学听评课记录《分数的乘、除法应用 》苏教版

六年级上册数学听评课记录《分数的乘、除法应用》苏教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数的乘、除法应用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的乘、除法应用进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握分数的乘、除法应用。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师积极引导学生参与课堂讨论和问题解答，学生反应积极，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极思考和回答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使得教学更加生动直观，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前设置了具体的学习目标，包括对分数的乘、除法应用的理解和掌握。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对分数的乘、除法应用的理解和记忆情况良好，能够正确地计算和应用分数的乘、除法。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生表现出对数学学科的兴趣和积极性，能够主动参与课堂讨论和问题解答。同时，教师也注重培养学生的自主学习能力和责任感，使学生在学习过程中能够自我管理和自我调整。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂活动。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习机会，让学生在探索中发现问题、解决问题，提高学生的思维能力和创新意识。

-在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的综合运用能力。

-教师在课堂管理方面可以进一步加强对学生的引导和激励，鼓励学生主动参与课堂讨论和问题解答，提高学生的参与度和积极性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-提供教师专业发展的机会，如参加教学研讨会、培训课程等，帮助教师提升教学水平和教学方法。

-建立教师之间的交流平台