冀教版数学九年级上册《27.1 反比例函数》听评课记录1

冀教版数学九年级上册《27.1反比例函数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：27.1反比例函数

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，激发学生的兴趣，引发学生的思考。展开阶段，李老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例子和生活中的实际应用，帮助学生理解和掌握反比例函数的概念。在教学过程中，李老师还进行了实验演示，让学生通过观察和实验验证反比例函数的性质。

3.师生互动：

李老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式能够激发学生的思考，提高学生的参与度。学生反应积极，能够主动参与课堂讨论和问题解答。

4.学生学习状态：

学生们对反比例函数的学习表现出较高的积极性和专注度。学生们之间的合作学习也很好，能够互相讨论和帮助，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律管理得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够有序地进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备，使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握反比例函数的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解反比例函数的概念、掌握反比例函数的性质和应用。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。他们对反比例函数的概念有了清晰的理解，能够运用反比例函数解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够记住反比例函数的定义和性质，并能够运用这些知识点进行相关的数学运算和问题解答。然而，部分学生在处理一些复杂问题时，对于如何正确运用反比例函数的性质还存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上的积极参与和主动讨论，显示出他们对数学学习的积极态度。通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学在生活中的应用和重要性，进一步培养了对数学的情感态度价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是李老师能够通过生动的例子和实验演示，激发学生的兴趣和思考，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的学习积极性和合作能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，李老师可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度，理解并掌握知识点。

(2)在课堂管理方面，李老师可以进一步加强纪律管理，确保学生能够保持专注和安静，提高课堂学习效果。

(3)在教学技术使用方面，李老师可以进一步探索更多的现代教育技术和工具，如互动式教学软件和在线学习平台，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课，了解李老师