北师大版数学六年级上册《搭积木比赛》听评课记录2

北师大版数学六年级上册《搭积木比赛》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版六年级1班

教学主题或章节：《搭积木比赛》

听课人员信息

听课人姓名：张教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，使用了教材、实物积木和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，王老师通过让学生回顾上节课的内容，自然导入本节课《搭积木比赛》。这种方式有助于巩固学生已学知识，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，王老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解积木搭建技巧时，王老师既有理论的阐述，又有实践的演示，使得学生能够更好地理解和掌握知识。同时，王老师还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高了课堂的学习效果。

结束阶段，王老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

王老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节频繁，学生参与度高。王老师能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的学习积极性。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，展现出对数学知识的热爱。学生之间的合作学习良好，他们在小组讨论和积木搭建过程中能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

王老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。王老师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物积木等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学知识变得形象直观，更容易被学生理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握搭积木的基本技巧，提高学生的空间想象力，以及培养学生的合作意识和团队精神。通过课堂观察，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们在积木搭建过程中能够运用所学技巧，表现出较高的空间想象力，同时在与同伴合作的过程中展现出良好的团队精神。

2.知识掌握

学生们对搭积木的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们在课堂上的展示和作业完成情况均表明，他们对搭积木的基本技巧和规则有了较为扎实的掌握。此外，学生们在实验活动中能够灵活运用所学知识，说明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。王老师在教学中积极引导学生体验搭积木的乐趣，鼓励他们克服困难、勇于尝试。在小组合作环节，学生们展现了互帮互助、团结协作的精神，说明教学在情感态度价值观方面取得了较好的成效，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是王老师对教学内容的深入理解和精准把握，以及对学生学习情况的充分关注。王老师通过多种教学方法的综合运用，使得学生能够全面、深入地掌握知识，提高学生的实际操作能力。同时，王老师的课堂管理得当，学生们在课堂上表现出极高的学习积极性和合作意识。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生讨论环节，可以适当增加学生独立思考的时间，培养他们的创新意识和解决问题的能力。此外，在课堂提问环节，可以更加注重问题的开放性，引导学生进行深入思考，提高他们的思维能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助王老师成长：定期组织教研活动，让王老师有机会与其他教师分享教学经