苏科版数学七年级上册听评课记录《5-3展开与折叠（第1课时）》

苏科版数学七年级上册听评课记录《5-3展开与折叠（第1课时）》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5-3展开与折叠（第1课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟教师通过一个有趣的折叠实验导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生对展开与折叠问题的思考。

（2）展开阶段：张伟教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先介绍了展开与折叠的基本概念和性质，然后让学生进行折叠实验，观察和分析折叠前后的形状变化。教师在学生实验过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生进行讨论和思考。

（3）结束阶段：张伟教师对本次课程的内容进行了总结，强调了展开与折叠的关键点和注意事项。他还布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程内容的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极参与实验和讨论，表现出对课程内容的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习情况良好，他们互相交流和协助，共同完成实验和解决问题。

5.课堂管理：

张伟教师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律规定，保持安静和专注。教师合理分配了时间，控制了课堂节奏，使课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体教具展示展开与折叠的图形和实验过程，使学生更直观地理解和掌握知识。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了本节课的教学目标，包括对展开与折叠概念的理解、能够进行简单的折叠实验和分析形状变化等。通过观察学生的表现和完成作业的情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对展开与折叠的概念有了清晰的认识，并能够运用所学知识进行相关的实验和问题解决。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答关于展开与折叠的问题，并且能够记住相关的定义和性质。此外，学生们对折叠技能的掌握程度也较高，他们能够根据指令进行正确的折叠操作，并观察和分析形状变化。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，激发了学生对数学学科的兴趣。他鼓励学生积极参与实验和讨论，培养学生的探究精神和团队合作能力。通过这节课的学习，学生们不仅掌握了知识，还提升了他们的自信心和自主学习能力。他们对数学学科产生了更浓厚的兴趣，并且能够积极面对挑战和解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师的这节课留下了深刻的印象。他准备充分，教学过程有序，能够有效地引导学生学习和探索。他注重学生的参与和合作，使学生们能够积极地投入到学习过程中。他的教学方法灵活多样，结合了讲授和实验，使学生们能够更好地理解和掌握知识。他的教学态度认真，对学生的回答和问题都能够给予及时的反馈和指导。最突出的优点是他对学生的关注和鼓励，他能够积极地鼓励学生思考和表达，培养学生的自信心和自主学习能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入阶段更加生动有趣，例如通过一些实际生活中的例子来引起学生对展开与折叠问题的关注。其次，教师可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中，例如组织小组讨论或进行一些实践操作活动。此外，教师可以加强对学生的个别指导，关注那些学习困难或需要帮助的学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解教师的教学效果和学生的学习情况，及时发现和解决教