人教版数学五年级下册《3的倍数的特征》听评课记录2

人教版数学五年级下册《3的倍数的特征》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版数学五年级下册《3的倍数的特征》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，起到了良好的效果。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、实验等途径发现3的倍数的特征。教师引导学生积极参与，鼓励学生提出问题和解决问题的方法。

结束阶段：教师引导学生总结归纳3的倍数的特征，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极引导学生参与课堂讨论，学生反应积极，互动效果良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课堂上引导学生通过观察、实验等活动发现3的倍数的特征，学生能够达到预期的学习目标，如能识别和判断一个数的倍数，并能用适当的语言描述3的倍数的特征。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好，大部分学生能够理解3的倍数的特征，并能够运用到实际的计算和问题解决中。学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够熟练地判断一个数的倍数，并能用适当的语言描述3的倍数的特征。

3.情感态度价值观

本节课的教学促进了学生的全面发展。通过观察、实验等活动，学生培养了观察力、思考力和创新能力，对数学学科产生了浓厚的兴趣。同时，学生在合作学习中也培养了团队合作意识和沟通能力，有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师清晰地阐述了3的倍数的特征，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生纪律的控制，确保课堂秩序更加良好。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师对3的倍数的特征进行了深入的讲解，学生也能够积极参与课堂活动，表现出对知识的好奇心和求知欲。最突出的优点是教师能够有效地引导学生通过观察、实验等活动发现3的倍数的特征，培养了学生的观察力和思考力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保学生能够更好地专注于课堂活动。其次，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件等，以提高教学效果。此外，教师还可以通过更多的讨论和合作学习活动，促进学生之间的互动和合作。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了帮助教师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的学习机会。其