苏教版一年级数学下册《15、写数 读数》听评课记录

苏教版一年级数学下册《15、写数读数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：《15、写数读数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小游戏导入新课，激发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用直观演示、引导探究等教学方法，让学生在实际操作中掌握写数和读数的方法。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

结束阶段，张老师对本节课内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能针对学生回答进行有效引导，提高学生的思维能力。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生们在小组合作学习中，能积极发言，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象易懂，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握写数和读数的方法，提高学生的数学思维能力和团队合作能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对写数和读数有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对写数和读数的相关知识点有了较好的理解和记忆。例如，学生们能够正确书写10以内的数字，并能熟练地进行读数。同时，学生们在实际操作中，能够灵活运用所学的写数和读数方法，解决一些简单的数学问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，积极鼓励学生，关注学生的自信心和自尊心。通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神，学会了互相尊重和理解。此外，张老师还通过实际操作和例子，引导学生认识到数学在生活中的重要性，激发学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，注重学生主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是，张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，在教学过程中，张老师可以更多地关注学困生，给予他们更多的关爱和帮助，提高他们的学习自信心。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以组织教研组内的教师进行集体备课，共同探讨如何进