人教版数学七年级下册第42课时《用加减法解二元一次方程组（四）》听评课记录

人教版数学七年级下册第42课时《用加减法解二元一次方程组（四）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版数学七年级下册第42课时《用加减法解二元一次方程组（四）》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用得当。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，引导学生自然地过渡到本节课的学习主题。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解二元一次方程组的基础上，掌握用加减法解二元一次方程组的方法。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，培养学生的数学素养。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，能够有效地控制课堂节奏。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的学习目标，包括掌握用加减法解二元一次方程组的方法，提高学生的数学解题能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二元一次方程组的解法有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。他们对二元一次方程组的概念有了清晰的认识，能够熟练运用加减法解二元一次方程组。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成课后作业，并在解题过程中运用所学知识。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，激发他们对数学学科的兴趣和热情。这有助于学生的全面发展，提高他们的综合素质。

总体来说，本节课的教学效果较好。张老师有效地完成了教学目标，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高。同时，教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。在此基础上，建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，提高课堂互动的积极性，进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当。学生参与度高，课堂气氛活跃。最突出的优点是张老师能够引导学生通过合作、探究的方式主动学习，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入环节，张老师可以尝试更多的方法来激发学生的学习兴趣。此外，在教学过程中，张老师可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求给予个性化的指导。

为了进一步提升教学质量，建议张老师加强课堂评价的多样性，除了课堂问答外，还可以采用小组讨论、学生互评等方式，让学生在评价中学会反思，提高自我认知。同时，增加课堂游戏的环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察张老师实施改进措施的情况，并提供必要的