人教版七年级数学上册3.1.1《一元一次方程》听评课记录

人教版七年级数学上册3.1.1《一元一次方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版七年级

教学主题或章节：3.1.1《一元一次方程》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习相关知识，引导学生回顾已知内容，为新课的学习奠定了基础。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解一元一次方程的概念时，教师运用了生动的例子，使抽象的概念具体化，有助于学生理解。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了简要的总结，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注到每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，对一元一次方程表现出浓厚的兴趣。在课堂学习中，学生能够保持专注，课堂氛围良好。学生之间的合作学习情况也较为理想，小组讨论积极，互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂秩序的控制得当。时间分配合理，课堂节奏控制适宜，既保证了教学内容的完整性，又避免了拖堂现象。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的数学知识变得生动形象，有助于提高学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生应达到的学习目标进行了详细的规划和设定。通过课堂观察，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一元一次方程的概念、解法等有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对一元一次方程的知识点理解和记忆情况较好。他们能够掌握一元一次方程的定义、解法等基本知识，并能运用所学知识解决实际问题。此外，学生对解题技巧和方法的掌握程度也较高，能够在教师的引导下，灵活运用各种方法解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视对学生情感态度价值观的培养。教师通过生动的例子、有趣的问题和实际应用，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅收获了知识，还在情感态度和价值观方面得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，课堂管理得当。学生对一元一次方程的理解和掌握程度较高，且在情感态度和价值观方面也得到了良好的培养。

本节课最突出的优点是教师与学生之间的互动密切，学生参与度高。教师能够引导学生积极参与讨论，鼓励学生提问和解答问题，使学生在课堂上保持积极的学习态度。此外，教师对课堂节奏的控制得当，时间分配合理，使得教学内容得以顺利完成。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高学生的思维能力。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解一元一次方程在实际生活中的应用。此外，教师还可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。在接下来的几周内，可以选择再次听同一教师的课，观察是否采取了改进措施，以及改进措施的效果如何。同时，