苏教版数学五年级上册5.11《一个数除以小数》听评课记录

苏教版数学五年级上册5.11《一个数除以小数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五年级上册5.11《一个数除以小数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师运用了讲解、演示、练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握除以小数的方法。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，提高了学生的合作能力和解决问题的能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问、回答、点评等环节都体现了师生之间的良好交流。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，提高了教学效果，使抽象的数学知识更加形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握除以小数的方法，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对除以小数的方法有了理解和掌握，能够运用所学知识进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好，能够正确理解和运用除以小数的方法。通过课堂提问、练习和作业情况来看，学生们对除以小数的计算步骤和规则有了较好的掌握，能够准确进行计算。同时，学生们对除以小数在实际生活中的应用也有了一定的认识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论、实践操作等活动，学生们能够主动参与学习，积极思考问题，培养了自主学习的能力和合作精神。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学学科的兴趣和认识。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在部分学生的知识掌握和技能运用方面还存在一定的不足，需要进一步的关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师对课堂纪律的把控得当，学生们能够保持良好的学习氛围；教学方法灵活多样，既能引导学生自主学习，又能组织学生进行合作讨论；注重学生实践操作和思维能力的培养，使学生们能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，让学生在探索中发现问题、解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。

（2）针对部分学生对知识掌握不足的问题，教师可以在课后进行有针对性的辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。

（3）在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学的趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的课堂教学进行持续关注，了解教师对改进措施的实施情况以及学生的反馈。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期的教研活动，让教师