苏教版五年级数学上册第五单元《14商的近似值（1）》听评课记录

苏教版五年级数学上册第五单元《14商的近似值（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版五年级数学上册第五单元《14商的近似值（1）》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过例子理解和掌握商的近似值的概念。在实验环节，学生分组进行计算和讨论，充分参与了学习过程。

结束阶段：张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组成员之间积极互动、共同解决问题。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了教学内容和实例，使抽象的数学概念更直观、易于理解。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解商的近似值的概念，掌握求商的近似值的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对商的近似值有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解商的近似值的概念，并能够运用相关方法求解商的近似值。对于一些特殊情况下的求解方法，如“去尾法”和“进一法”，学生们也能够熟练运用。此外，学生们通过实验和练习，对求商的近似值的方法有了更深入的理解和记忆。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。张老师在课堂上鼓励学生们积极思考、提问和讨论，使学生们更加主动地参与学习过程，培养了他们的自主学习能力和合作意识。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与学习，对知识的掌握程度较高。最突出的优点是张老师注重培养学生的思维能力和合作精神，使学生在理解和掌握知识的同时，能够提升自身的综合素质。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究和讨论的时间，鼓励学生提出不同的观点和思考，以提高学生的创新意识和思维能力。此外，在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体技术和互联网资源，为学生提供更加丰富和生动的学习材料，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过观察和评估改进措施的实施