四年级下册数学听评课记录《三角形边的关系》北师大版

四年级下册数学听评课记录《《三角形边的关系》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：三角形边的关系

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的三角形拼图游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察和思考发现三角形边的关系。在实验环节，学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保学生能更好地理解和掌握知识。结束阶段，张教师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和拓展。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示三角形的相关图片和动画，生动形象地阐释了三角形边的关系，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握三角形边的关系，并能运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三角形边的关系有了清晰的认识，能运用相关知识进行简单的判断和计算。

2.知识掌握

学生对三角形边的关系的理解和记忆情况良好，能准确描述三角形的特性。在技能掌握方面，大部分学生能够运用所学知识解决一些实际问题，如判断一个四边形是否能剪成三角形等。但仍有部分学生对知识点的理解和运用存在一定的困难，需要进一步指导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作、讨论等方式，促进了学生团队合作意识的培养和人际交往能力的提升。总体来说，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师的教学计划清晰，教学方法得当，教学资源利用充分，有效地实现了教学目标。最突出的优点是张教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的动手操作能力和团队合作意识。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些问题需要改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）针对部分学生对知识点的理解和运用存在困难的问题，建议张教师在教学中加强对这部分学生的关注，适时提供个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

（2）针对课堂互动环节，建议张教师在提问时更加注重启发性，鼓励学生独立思考和表达自己的观点，提高学生的思维能力和口语表达能力。

（3）针对教学技术使用，建议张教师在展示多媒体素材时，注意与学生的互动，适时引导学生进行观察和思考，使教育技术与教学内容更好地融合，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续进行跟进听课，观察张教师的教学改进情况。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和教学方法。