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文档简介

苏教版四年级数学下册课《折角》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：折角

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握折角的基本概念和方法，能够运用折角知识解决实际问题。通过观察和分析，我认为教学目标明确且适切。在授课过程中，张教师通过讲解和示范，让学生了解了折角的定义和性质，同时也引导学生运用折角知识解决了一些实际问题。学生的学习成果表明，他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

在知识掌握方面，学生对折角的概念和性质有了清晰的理解，并能够运用所学知识进行相关的计算和解决问题。通过课堂提问和练习，我发现学生对折角的记忆情况良好，能够正确回答相关问题。同时，学生也能够熟练地运用折角知识解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在情感态度价值观方面，张教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和解答问题。通过课堂观察，我发现学生对数学学科产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。此外，学生在解决问题过程中，也能够培养合作意识和团队精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对折角的教学内容掌握透彻，能够清晰地讲解和示范，使得学生能够更好地理解和掌握知识。课堂节奏控制得当，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。此外，张教师注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和解决问题，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。整体来看，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，在教学过程中，张教师可以更多地利用多媒体教具和实物模型，以直观的方式展示折角的形成和变化，增强学生的直观感受和理解。其次，在课堂互动环节，教师可以进一步鼓励学生积极参与，提供更多机会让学生表达自己的思考和观点，培养学生的语言表达和逻辑思维能力。此外，教师还可以适当增加一些拓展练习，让学生在课后进一步巩固和应用所学知识，提高学生的实际应用能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以更准确地了解教师的教学改进效果，并提供针对性的指导和建议。同时，学校可以采取一些支持措施帮助教师成长

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