人教版数学八年级上册15.2.1《平方差公式》听评课记录

人教版数学八年级上册15.2.1《平方差公式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学八年级上册15.2.1《平方差公式》

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平方差公式

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，利用了多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和举例法进行教学，让学生通过实际例子理解和掌握平方差公式。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，促进了学生之间的交流和学习。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了平方差公式的推导过程，使抽象的数学概念变得直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握平方差公式，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确运用平方差公式解决问题。

2.知识掌握：

学生们对平方差公式的理解和记忆情况较好，能够解释平方差公式的含义并应用到具体问题中。对于平方差公式的推导过程和应用场景也能够较好地理解和掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过小组讨论和实际例子的运用，促进了学生的全面发展，培养了对数学的兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出积极的思考和参与，显示了对数学学习的积极态度和价值观的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度很高，能够清晰地讲解和引导学生理解平方差公式。同时，张老师运用了多种教学方法，如讲授法、举例法和讨论法，使学生能够从不同角度理解和掌握知识。课堂管理得当，学生们都能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地鼓励学生提问和思考，提高学生的思维能力。其次，在课堂互动环节，可以更加注重学生之间的合作学习，培养学生的团队协作能力。最后，张老师可以利用现代教育技术，如在线教学平台或数学软件，为学生提供更多的实践机会和拓展学习资源，进一步提升学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持。计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，