八年级数学北师大版下册名师听评课记录：第一章 课题　三角形内角的平分线

八年级数学北师大版下册名师听评课记录：第一章课题三角形内角的平分线一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：八年级数学北师大版下册

班级/年级：八年级（1）班

教学主题或章节：第一章课题——三角形内角的平分线

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，自然导入新课。利用多媒体展示三角形内角平分线的定义和性质，引导学生思考并探索新知识。

展开阶段，张教师采用讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解三角形内角平分线的性质时，引导学生进行小组讨论，分享各自的解题思路，提高学生的参与度。同时，教师适时给予反馈和指导，帮助学生掌握知识点。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，强调三角形内角平分线的关键性质。布置作业时，注重层次性，让不同水平的学生都能得到锻炼。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度高，反应热烈，勇于表达自己的观点。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，小组讨论活跃，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动提问等。信息技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂趣味性和效率。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：理解三角形内角平分线的定义和性质，掌握三角形内角平分线的作法，能够运用内角平分线性质解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大多数学生能达到预期的学习目标，对三角形内角平分线有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂互动和作业中表现出对三角形内角平分线知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练运用内角平分线的性质解决相关问题，并在解题过程中展示出对相关知识的深入理解。此外，学生们在实验和几何作图中，显示出对技能的掌握程度较高，能运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学在促进学生全面发展的方面取得了一定的成效。张教师通过引导学生发现生活中的数学美，激发学生对数学的兴趣。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养了学生的团队协作精神、沟通交流能力和批判性思维。在教学过程中，张教师关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与，使学生在学习过程中不断体验成功，增强了自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学目标明确，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂氛围融洽，师生互动频繁，学生参与度高。尤其是在小组讨论和实验环节，学生们的合作意识和解决问题的能力得到了很好的锻炼。

最突出的优点是张教师对课堂节奏的控制和张弛有度。在讲授新知识时，他能够通过引导和提问，让学生主动思考，加深对知识点的理解。在练习环节，他又能及时给予反馈，帮助学生巩固所学。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入环节，可以更加生动有趣，让学生更快地进入学习状态。此外，在课堂提问和小组讨论时，可以更多地关注学生的个性化需求，鼓励更多的学生参与到课堂中来。

为了进一步提升教学质量，建议张教师在备课时，对教学目标和教学内容进行更深入的挖掘和研究。同时，在课堂上，要注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生提出不同的观点和解决问题的方法。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内，继续听课并关注张教师的教学实践。在课后，我会与张教师进行交流，了解他在教学过程中的困惑和问题，并提供相应的支持和帮助。同时，我也会邀请其他数学教研组的教师参与听课和评课，共同为提高教学质量出谋划策。

此外，我建议学校可以为张教师提供一些专业发