沪科版数学七年级上册《移项》听评课记录2

沪科版数学七年级上册《移项》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：移项

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，自然引入移项的概念，引导学生思考移项的意义和作用。展开阶段，张老师采用了讲授和练习相结合的方式，让学生通过具体的例题理解和掌握移项的方法。结束阶段，张老师对移项的概念和方法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对移项的内容表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过PPT展示例题和知识点，使教学内容更加生动和直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张老师在授课过程中准备充分，教学方法运用得当，能够与学生有效互动，引导学生积极参与学习。学生的学习状态良好，课堂管理有序。教学技术的使用也有效地提高了教学效果。建议张老师在教学中继续注重学生的自主学习能力和合作学习能力的培养，进一步提高学生的数学思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要是让学生理解和掌握移项的概念和方法。通过张老师的教学，学生能够达到预期的学习目标，对移项的概念和方法有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对移项的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂讲解和练习，学生能够正确运用移项的方法解决问题，并对移项的相关概念有了深入的理解。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中能够积极主动地参与讨论和思考。通过解决实际问题，学生能够感受到数学的实际应用价值，提高了对数学学科的兴趣和认同感。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师以其扎实的专业知识和教学经验，引导学生理解和掌握移项的概念和方法。教学过程中，张老师注重学生的参与和互动，使学生能够在实践中学习和成长。教学目标的明确和教学方法的有效运用，使得学生能够达到预期的学习目标。最突出的优点是张老师能够有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的自主学习能力的培养，鼓励学生提出问题和解决问题。其次，可以增加一些实际案例的引入，使学生更加深入地理解移项的应用和意义。此外，可以利用多媒体技术展示一些动态的图示和动画，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长。首先，组织定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和交流教学方