冀教版数学九年级下册30.3《由不共线三点的坐标确定二次函数》听评课记录

冀教版数学九年级下册30.3《由不共线三点的坐标确定二次函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：30.3《由不共线三点的坐标确定二次函数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过复习一次函数和二次函数的图像，引导学生自然地过渡到本节课的主题，导入效果良好。

（2）展开阶段：教师采用讲授法，结合实例讲解由不共线三点的坐标如何确定二次函数。在讲解过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行总结，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生们能够积极讨论，互相帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体设备，通过展示图片和动画，使抽象的二次函数图像更加直观，有助于学生理解和记忆。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在授课过程中注重引导学生掌握由不共线三点的坐标确定二次函数的方法。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，理解并应用相关知识点。

2.知识掌握：

学生们对二次函数的基本概念和图像特征有了更深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。在技能掌握方面，学生们能够熟练地利用不共线三点的坐标确定二次函数，并对其进行简单的分析。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生在解决数学问题的过程中感受到成就感，提高了他们对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和交流技巧，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师在教学过程中表现出较高的专业素养。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，能够引导学生通过实例深入理解二次函数的图像和性质，以及如何利用不共线三点的坐标来确定二次函数。此外，教师注重与学生的互动，使课堂氛围活跃，有助于提高学生的学习兴趣。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实验、讨论等方式发现和总结二次函数的性质，提高他们的动手能力和思维能力。

（2）针对部分学生对二次函数图像的理解不够深入的问题，教师可以利用多媒体技术展示更多的实例，以直观的方式帮助学生理解。

（3）在课堂提问环节，教师可以设置更多具有启发性和挑战性的问题，激发学生的思考和探究欲望。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对同一节课进行多次听课，以便全面了解教师的教学改进效果。同时，可