人教版小学五年级数学下册第6课时《分数加减混合运算》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第6课时《分数加减混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学五年级

教学主题或章节：人教版小学五年级数学下册第6课时《分数加减混合运算》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数加减混合运算的教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于提高教学效果。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个具体的分数加减混合运算问题引入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授分数加减混合运算的规则时，张老师语言清晰、简练，举例生动形象，有助于学生理解和掌握。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中巩固知识，提高解决问题的能力。

结束阶段，张老师对分数加减混合运算进行了总结归纳，强调了运算规则和注意事项。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，既有巩固基础的题目，也有提高能力的题目。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节都充分体现了师生之间的互动。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，主动提出问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、认真笔记，课堂上的练习也一丝不苟。学生之间的合作学习也较为密切，小组讨论热烈，相互之间能够积极借鉴和学习。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加直观、生动，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。技术对教学效果的支持作用明显，为课堂教学增色添彩。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时《分数加减混合运算》的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握分数加减混合运算的规则，能够正确进行计算，并能够运用所学知识解决实际问题。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们对分数加减混合运算的规则有了清晰的认识，并能熟练进行计算。

2.知识掌握

学生们对分数加减混合运算的知识点有了较好的理解和记忆，他们能够掌握运算的规则，并能够运用所学知识进行计算。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练运用所学知识解决实际问题，表现出较高的数学应用能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生动的例子和实际问题，张老师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，使学生感受到数学的重要性，从而激发了他们对数学的兴趣和热情。同时，张老师还注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，使学生在学习过程中不断成长和进步。

四、总结与建议

1.总体评价

本课时《分数加减混合运算》的教学整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学方法得当，教学资源利用充分，使得课堂教学有序、有效地进行。学生们在课堂上的学习积极性高，师生互动良好，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。最突出的优点是张老师能够根据学生的实际情况进行教学，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习知识的同时得到全面发展。

2.改进建议

尽管本课时的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和掌握知识。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强时间控制，确保课堂节奏更加紧凑。最后，在教学技术使用方面，张老师可以进一步探索更多现代教育技术的应用，以提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，继续关注张老师的教学进展。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织教师培训，让张老