苏教版四年级数学上册《可能性及可能性的大小》听评课记录

苏教版四年级数学上册《可能性及可能性的大小》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：可能性及可能性的大小

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个简单的摸球游戏导入新课，引发学生的兴趣，起到了很好的引导作用。在展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生在实际操作中理解可能性及可能性的大小。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关教学内容，使抽象的概率概念变得形象具体，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解可能性及可能性的大小概念，学会运用概率知识分析实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对可能性及可能性的大小有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够运用所学知识解释实际问题。在技能掌握程度上，学生们能够在教师的引导下，通过实验、讨论等方式，掌握如何运用概率知识解决问题的方法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、合作精神与探究意识。在教学过程中，张华老师鼓励学生们积极参与、主动思考，培养了学生的自主学习能力。同时，通过摸球游戏等实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，张华老师对本节课的教学内容把握准确，教学方法灵活多样，注重师生互动，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现积极，参与度高，对可能性及可能性的大小概念有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张华老师能够将理论与实践相结合，通过实验、讨论等方式，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高学生的数学素养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣；在课堂互动环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力；在教学资源利用方面，可以进一步丰富多媒体教学内容，提高教学的趣味性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张华老师的课堂教学进行再次听课，观察是否采取了相关改进措施，以及改进效果如何。同时，可以为张华老