人教版四年级数学上册第一单元《第04课时-亿以内数的大小比较》（听评课记录）

人教版四年级数学上册第一单元《第04课时_亿以内数的大小比较》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版四年级数学上册第一单元《亿以内数的大小比较》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：第04课时

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的讲解和举例，让学生掌握了亿以内数的大小比较方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间也积极进行合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们都能遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

本节课张老师的教学准备充分，教学过程清晰明了，师生互动频繁，学生学习状态良好。同时，张老师合理运用了教学技术，提高了教学效果。整体来说，这节课的教学效果较好，值得我们学习和借鉴。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握亿以内数的大小比较方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这一学习目标。他们在大小比较的练习中能够正确、快速地判断出数的大小关系，说明教学目标得到了有效实现。

2.知识掌握

学生们对亿以内数的大小比较知识点有了较好的理解和记忆。他们在课堂练习和作业中能够灵活运用这一知识点，正确进行大小比较。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够熟练地运用比较方法解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课在知识传授的过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。学生们在课堂讨论和合作学习中积极参与，展现出了良好的合作精神和积极的学习态度。此外，通过数学故事导入等方式，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，有助于提高他们的学习动力和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，张老师在本节课的教学中表现出色。教学目标明确，教学过程有序，师生互动充分，学生们学习状态良好。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和运用教学技术的灵活性。她能够通过生动的讲解和举例，让学生更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，可以增加一些实际操作的活动，让学生更加直观地感受和理解数的大小比较。此外，张老师可以多给予学生一些自主学习的机会，培养他们的自主学习能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解和改进本节课的教学效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期观察张老师的课堂，并提供一些指导和建议。同时，