人教版五年级数学上册第二单元《用数对确定物体的位置》听评课记录

人教版五年级数学上册第二单元《用数对确定物体的位置》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版五年级数学上册第二单元《用数对确定物体的位置》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生在理解数对概念的基础上，通过实际操作，掌握用数对确定物体位置的方法。同时，张教师还组织学生进行小组实验，培养学生的合作意识和团队精神。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在思考中得到提高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较高。在小组实验环节，学生之间相互合作，共同完成任务，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动有助于学生理解和掌握用数对确定物体位置的方法。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已达到预期的学习目标，对数对概念和应用有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对数对知识点有了深刻的理解，能够熟练地运用数对确定物体的位置。同时，通过小组实验等实践活动，学生们掌握了相应的技能，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在小组实验等活动中，不仅提高了数学素养，也促进了全面发展。此外，张教师对学生的鼓励和表扬，使学生们更加热爱数学，积极面对挑战，培养了良好的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象，张教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生参与度高，能够有效促进学生的思考和探究。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组实验环节，可以进一步引导学生进行深入讨论，提高学生的思考能力。此外，在课堂总结环节，可以适当加强对学生回答的反馈，让学生更加明确自己的学习成果。

3.后续跟踪：

建议对张教师后续的授课进行跟进，以了解改进措施的实施效果。同时，可以组织教研组内的教师进行集体备课，分享教学经验