苏教版小学数学四年级下册《用数对确定位置》听评课记录

苏教版小学数学四年级下册《用数对确定位置》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：用数对确定位置

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的游戏导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师选择了适合学生的教学方法，既有讲授，又有讨论和实验。在讲授过程中，张老师语言清晰、简练，逻辑性强，能够引导学生理解和掌握用数对确定位置的方法。同时，张老师还组织学生进行小组讨论和实验操作，使学生能够更好地运用所学知识，培养学生的动手能力和合作意识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，并积极参与讨论和实验。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习活动。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师的教学目标是明确的，即让学生掌握用数对确定位置的方法。通过课堂观察，可以看出学生们在张老师的引导下，成功地达到了预期的学习目标。他们不仅理解了用数对确定位置的原理，还能够独立地进行相关的练习，正确地找出给定数对所表示的位置。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对用数对确定位置的概念有了清晰的认识，能够准确地解释和应用。同时，学生们在技能的掌握程度上也表现出色。他们能够熟练地使用数对来表示和找出物体的位置，显示出对这一技能的熟练掌握。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂上，张老师鼓励学生们积极思考、主动探索，培养他们的创新意识和解决问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生们学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了自己的合作意识和团队精神。这些都有助于学生的全面发展，使他们在知识学习的同时，也能够成为有情感、有态度、有价值观的人。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师清晰的教学目标和有效的教学方法。她能够引导学生通过游戏、讨论和实验等多种方式来理解和掌握用数对确定位置的方法，使学生们能够积极参与学习，表现出较高的学习兴趣和积极性。此外，张老师对课堂纪律的控制得当，使学生们能够保持专注和集中精力学习。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，提出更多的问题引导学生进行深入思考，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。其次，张老师可以进一步丰富课堂互动，增加学生之间的交流和合作机会，培养学生的合作意识和团队精神。此外，张老师可以利用更多的现代教育技术和工具，如教学软件和互联网资源，来丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解她根据改进建议进行的教学调整和改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，对张老师的教学进行持续的关注和支持。同时，可以