鲁教版数学九年级上册1.1《反比例函数》听评课记录

鲁教版数学九年级上册1.1《反比例函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.1《反比例函数》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，使用了鲁教版数学九年级上册教材，同时准备了相关的教具和多媒体资料。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习比例函数的知识，引导学生自然过渡到反比例函数的学习。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授法，结合多媒体演示，详细讲解了反比例函数的定义、性质和图像。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动提问和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对反比例函数知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，课堂上互相讨论、交流，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的引导和约束。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前对学生提出了本节课的学习目标，包括对反比例函数的理解、性质的掌握以及相关习题的解决。学生通过课堂学习和作业完成情况来看，大多数学生能够达到预期的学习目标，对反比例函数的概念和性质有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业批改发现，学生能够准确地回答出反比例函数的定义，理解其性质和图像。对于反比例函数的应用题，大部分学生能够运用所学知识进行解答，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过鼓励学生参与讨论、思考和解决问题，激发了学生对数学的兴趣和热爱。同时，教师在课堂上注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在学习过程中能够积极主动地与他人合作，共同解决问题。这有助于促进学生的全面发展，培养学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教师教学思路清晰，教学方法得当，学生学习兴趣浓厚。最突出的优点是教师对反比例函数的教学内容把握准确，能够引导学生从实际问题中发现数学规律，培养学生的数学思维能力。同时，教师注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以增加一些实际案例，让学生更好地理解反比例函数在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）在课堂互动环节，教师可以进一步鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）在布置作业时，教师可以根据学生的实际情况，适当增加一些具有挑战性的题目，帮助学生提高解题能力和思维水平。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。

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