苏教版三年级上册数学第一单元第1课《整十、整百数乘一位数的口算和估算》听评课记录

苏教版三年级上册数学第一单元第1课《整十、整百数乘一位数的口算和估算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级上册

教学主题或章节：第一单元第1课《整十、整百数乘一位数的口算和估算》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生兴趣，让学生初步了解整十、整百数乘一位数的口算和估算方法。

（2）展开阶段：张老师运用讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生掌握口算和估算的方法。在讲解过程中，张老师注意启发学生思考，引导学生进行讨论和实验，巩固所学知识。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和互动游戏等方式，增强了教学的趣味性和直观性，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解整十、整百数乘一位数的口算和估算方法，能够运用这些方法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这一目标，能够熟练进行口算和估算，并在解决问题的过程中运用所学知识。

2.知识掌握：

学生对整十、整百数乘一位数的口算和估算方法的理解和记忆情况良好。他们能够理解口算和估算的基本原理，记住相应的计算方法，并在实际计算中运用这些方法。然而，仍有一部分学生在面对复杂问题时，可能会出现计算错误或估算偏差。这可能是因为他们对口算和估算方法的掌握还不够熟练，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的数学故事和实际问题的引入，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生在解决问题的过程中，不仅锻炼了思维能力，也培养了克服困难的信心和决心。此外，通过小组合作和讨论，学生学会了合作和交流，培养了团队意识和集体荣誉感。总的来说，本节课在情感态度价值观方面取得了积极的效果，有助于学生的全面发展。

四.建议和展望

1.在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助，提高学生的学习效果。

2.对于计算方法和估算技巧，张老师可以设计更多有趣的练习题目，让学生在实践中进一步巩固和提高。

3.在情感态度价值观方面，张老师可以继续关注学生的全面发展，通过设置实际问题和挑战，激发学生的创新思维和解决问题的能力，培养他们的自信心和独立性。

4.张老师可以继续探索和尝试新的教学方法和手段，如利用信息技术和互联网资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.张老师可以与同事们加强交流和合作，共同研究和探讨教学问题，提高自身的教学水平和专业素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动积极，学生学习状态良好。张老师对教材内容的把握准确，教学环节设计合理，能够引导学生主动参与课堂，充分体现了学生的主体地位。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体动画和互动游戏，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，而不仅仅是单向灌输知识。其次，对于部分学习有困难的学生，张老师可以适当增加个别辅导的时间和机会，帮助他们更好地理解和掌握知识点。最后，张老师可以加强与同行的交流和研讨，借鉴其他老师的教学经验，进一步提升自己的教学水平和方法。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，以及学生的学习