苏教版数学五年级上册5.8《商的近似值》听评课记录3

苏教版数学五年级上册5.8《商的近似值》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五年级上册5.8《商的近似值》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解商的近似值的概念，并进行了相关练习。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，与学生互动频繁，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间合作学习情况良好，组内讨论积极。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握《商的近似值》的概念和方法。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对《商的近似值》的知识点有了较好的理解和记忆。通过对学生的提问和练习情况来看，学生们对商的近似值的计算方法和应用场景有了清晰的认识，并能熟练运用。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神。

总体来说，张老师的课堂教学在知识传授、技能培养和情感态度价值观的培养方面都取得了较好的效果。学生们在课堂上的参与度高，学习积极性和合作意识得到了提升。然而，仍有个别学生对商的近似值的概念理解不够深入，需要在今后的教学中继续加强引导和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们参与度高，学习积极性良好。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，使得学生们能够主动参与课堂讨论和练习，展现出良好的合作学习氛围。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-对于个别学生对商的近似值概念理解不够深入的问题，建议张老师在课堂上进行更多的实例讲解和练习，通过具体问题引导学生深入理解概念。

-建议张老师在课堂互动中更加注重学生思维的培养，引导学生进行批判性思考和问题解决能力的培养。

-针对课堂时间分配和节奏控制的问题，建议张老师提前规划好课堂时间，合理安排教学内容和活动，确保课堂节奏流畅，充分给予学生思考和练习的时间。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察张老师对改进措施的实施情况和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，提供教学经验和教学资源的共享平台，促进教师之间的交流和