冀教版数学九年级上册《反比例函数的性质》听评课记录

冀教版数学九年级上册《反比例函数的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：反比例函数的性质

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对反比例函数的性质进行了深入的剖析和讲解。教学资源准备充分，使用了冀教版数学九年级上册教材，还准备了相关的教具和多媒体资料。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题引入反比例函数的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际例题来理解和掌握反比例函数的性质。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

李老师与学生交流频繁，提问和回答问题的质量较高。学生参与度较高，反应积极，能积极举手回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能积极进行小组讨论和交流。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生更容易理解和掌握反比例函数的性质。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解反比例函数的性质，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现学生们基本上达到了预期的学习目标，对反比例函数的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对反比例函数的基本概念和性质有了较好的理解和记忆。他们能够正确地列出反比例函数的表达式，并解释其含义。此外，学生们还能运用反比例函数解决一些实际问题，显示出他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生们对数学产生了更浓厚的兴趣。同时，通过实际问题的引入和讨论，学生们能够认识到数学与现实生活的紧密联系，培养了他们的应用意识和实践能力。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师这节课的整体印象非常好。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是李老师能够通过实际问题引入新知识，激发学生的兴趣，并采用多种教学方法帮助学生理解和掌握反比例函数的性质。

2.改进建议：

尽管这节课的整体效果很好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会进行自主探索和发现，提高他们的思维能力。其次，李老师在课堂管理方面可以更进一步，例如，可以设置一些小组讨论活动，让学生们更主动地参与进来，提高他们的合作学习能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了帮助李老师进一步提升教学质量，我们可以提供一些专业发展培训，如教学方法