人教版小学数学四年级上册3.2.1《三位数乘两位数的笔算方法》听评课记录

人教版小学数学四年级上册3.2.1《三位数乘两位数的笔算方法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：3.2.1《三位数乘两位数的笔算方法》

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：

-开始阶段：张老师通过实际例子导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

-展开阶段：张老师采用讲授和练习相结合的方式，引导学生理解和掌握三位数乘两位数的笔算方法。在讲解过程中，张老师注重引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力。

-结束阶段：张老师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：张老师课堂纪律状况良好，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示实例和动画，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，主要包括理解三位数乘两位数的笔算方法、能够独立完成相关计算、发现并总结计算规律等。通过课堂观察和作业反馈，学生们基本达到了预期的学习目标，对三位数乘两位数的笔算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：学生们对三位数乘两位数的相关知识点有了较为深入的理解，能够熟练地运用笔算方法进行计算。同时，学生们也能够发现并总结一些计算规律，如先乘后加、两位数分解等，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和积极学习态度。通过课堂讨论、小组合作等环节，学生们能够在解决问题过程中感受到数学的乐趣和实际应用价值，进一步激发对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体印象深刻，张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，注重师生互动和学生主体地位。最突出的优点是张老师能够引导学生发现并总结计算规律，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

2.改进建议：

-在教学过程中，可以增加一些实际应用案例，让学生更好地理解三位数乘两位数的笔算方法在生活中的应用。

-在课堂讨论环节，可以鼓励学生提出不同的解题方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。

-在作业布置方面，可以增加一些拓展练习，让学生在巩固基础知识的同时，进一步提高解题技能。

3.后续跟踪：需要后续听课跟进改进情况，以观察张老师对建议的采纳和实施情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。

-提供专业培训