人教版数学四年级下册第七单元《统计》（第三课时）听评课记录

人教版数学四年级下册第七单元《统计》（第三课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版数学四年级下册第七单元《统计》（第三课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于提高教学效果。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生活中的统计案例导入新课，激发学生的兴趣，引发思考。展开阶段，老师运用讲解、示范、学生自主实践等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握统计方法。结束阶段，老师对本节课的内容进行总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问、回答、讨论等环节频繁，有效地提高了学生的参与度。学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为密切，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师严格控制课堂纪律，学生遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的统计知识形象化、具体化，提高了教学效果。同时，老师还注意引导学生运用信息技术进行自主学习和探究，培养学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合四年级学生的认知发展水平。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对统计知识有较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对统计知识点的基本概念、方法和应用有了较为清晰的认识，对图表的阅读和制作也具备了一定的技能。但在部分细节问题上，如统计图表的规范填写、数据分析等方面，仍有部分学生掌握不够扎实。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的统计素养，使学生在学习过程中感受到统计的魅力，激发了对统计学科的兴趣。同时，通过生活中的实际案例，引导学生关注统计在生活中的重要作用，促进了学生的全面发展。

综合来看，张华老师在《统计》这一章节的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。但在部分细节问题的处理上，还有待加强。建议老师在今后的教学中，加强对学生知识掌握情况的了解，关注学生个体差异，提高教学的针对性和实效性。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在知识、技能和素养方面取得更好的平衡发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张华老师本节课的整体印象良好。老师教学目标明确，教学方法得当，注重师生互动，学生学习效果较好。最突出的优点是老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的统计知识变得形象易懂，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，老师可以增加一些学生动手实践的机会，让学生在实际操作中更深入地理解和掌握统计方法。

（2）针对部分学生对细节问题掌握不够扎实的情况，老师可以在课后进行有针对性的辅导，帮助学生巩固知识。

（3）老师可以加强与学生的沟通，了解学生的需求和困惑，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察老师对改进措施的实施情况以及学生的反馈。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，让老师有机会分享