北师大版七年级数学下册听评课记录（含解析）：第四章三角形4用尺规作三角形

北师大版七年级数学下册听评课记录（含解析）：第四章三角形4用尺规作三角形一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：北师大版七年级数学下册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第四章三角形4用尺规作三角形

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充足，使用了教材、尺规等教具，以及多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过一个有趣的尺规作图问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段：张老师采用了讲授与实践相结合的教学方法。首先，他详细讲解了尺规作三角形的基本原理和方法。然后，他让学生分组进行实验，自己动手用尺规作三角形。在实验过程中，张老师巡回指导，解答学生的疑问。

结束阶段：张老师对学生的作品进行了点评，指出了优点和不足之处。最后，他布置了一道有关尺规作三角形的课后作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率较高，能够积极回应学生的提问。学生参与度较高，反应积极。在实验环节，学生之间的合作学习效果良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度。他们分组合作，互相帮助，共同完成实验任务。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体课件和尺规教具。课件清晰展示了我用尺规作三角形的过程，有助于学生理解和掌握。尺规教具的使用让学生能够亲手实践，提高学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握尺规作三角形的基本原理和方法，提高学生的动手实践能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，他们能够理解尺规作三角形的过程，并能够独立完成相关练习。

2.知识掌握：

学生对尺规作三角形的基本知识点有较好的理解和记忆。他们能够说出尺规作三角形的基本步骤，并能够解释其中的原理。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练地使用尺规进行作图，展示了对技能的较好掌握。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。在实验环节，学生需要合作、交流、解决问题，这有助于培养他们的团队合作精神和问题解决能力。同时，通过亲身实践，学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师能够清晰地传达知识点，通过讲授与实践相结合的方式，有效地引导学生学习。他注重学生的参与和合作，能够积极回答学生的问题，并提供及时的指导。此外，他合理利用多媒体和教具，使课堂更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体上表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的语言表达可以更加简练明了，避免重复，提高课堂效率。其次，他可以更多地鼓励学生提出自己的见解和思考，培养学生的批判性思维能力。此外，他可以增加一些拓展性的问题或练习，激发学生的深入学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些专业发展的机会，如参加教学研讨会议或培训课程，以增强张老师的教学知识和技能。同时，我可以定期的教