苏科版数学七年级上册3.4.1《合并同类项》听评课记录

苏科版数学七年级上册3.4.1《合并同类项》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.4.1《合并同类项》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作交流，探索合并同类项的规律。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，频繁提问并给予反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。学生们的参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，认真听讲，积极回答问题。学生们在小组合作学习中，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动，使抽象的数学概念更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够理解和掌握合并同类项的概念和运算法则的具体目标。通过课堂观察和作业反馈，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，能够正确运用合并同类项的规则进行计算，并对相关概念有了清晰的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂互动和练习中，对合并同类项的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够识别同类项，掌握合并同类项的基本方法，并能够灵活运用到实际问题中。对于一些难度较大的题目，学生们通过合作学习，也能够逐步解决问题，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。这种积极的学习态度有助于学生的全面发展，不仅提高了他们对数学学科的兴趣，也培养了他们的合作意识和自主学习能力。学生们在课堂上的表现和互动中，展现出积极向上的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法得当，注重师生互动和学生的主体地位。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对合并同类项的知识点和技能有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时解答学生的疑问，提高教学的针对性和效果。其次，可以增加一些实际应用题目的练习，让学生更好地将所学知识运用到实际问题中。此外，可以鼓励学生们进行更多的数学思考和讨论，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以安排一段时间后再次听课，观察张老师是否采取了改进措施，以及学