浙教版数学八年级上册《5.3 一次函数》听评课记录2

浙教版数学八年级上册《5.3一次函数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：5.3一次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排和设计。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学工具，使课堂更加生动有趣。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上一节课的内容，引导学生自然过渡到本节课的主题——一次函数。通过提问的方式激发学生的思考，引发学生对一次函数的兴趣。

展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，教师语言清晰、简练，逻辑性强，能够突出一次函数的重点和难点。在讨论环节，教师引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作意识。在实验环节，教师引导学生通过实际操作，加深对一次函数图像的理解和记忆。

结束阶段，教师对本次课程的内容进行了总结归纳，强调了重点和难点，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，能够主动提问和发表自己的观点。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对一次函数的知识感兴趣。学生的专注度也较高，能够跟上教师的讲解节奏。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够充分利用课堂时间进行教学。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等。通过展示图像和动画，使学生更加直观地理解一次函数的图像和性质，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解一次函数的定义、图像和性质，并能够运用一次函数解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们能够准确地描述一次函数的定义，理解一次函数图像的特点，并能够运用一次函数解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握：

学生对一次函数的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答关于一次函数的问题，例如一次函数的定义、图像的斜率和截距等。同时，学生对一次函数的技能掌握程度也较高，他们能够熟练地运用一次函数的性质解决一些实际问题，如计算函数值、绘制函数图像等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过鼓励学生积极参与、提问和发表自己的观点，培养学生的自信心和主动学习的意识。同时，教师也引导学生将数学知识运用到实际生活中，让学生感受到数学的实用性和重要性，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教师教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习和思考。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和深入，引导学生进行深入思考。其次，教师可以进一步加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生存在的问题。最后，教师可以适当增加一些数学史的介绍，让学生了解数学的发展历程，培养学生的数学素养。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，计划在未来的一段时间内进行后续听课，观察教师的教学情况以及学生的学习情况。同时，计划一些教师培训和研