人教新课标四年级上册数学-《角的分类》听评课记录

人教新课标四年级上册数学-《角的分类》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标四年级上册数学

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：《角的分类》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标、教学内容、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解角的分类时，张老师既使用了传统的黑板、粉笔，又利用多媒体展示了各种角的图片，直观地展示了各种角的特征。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中深化对角的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了角的分类的重要性。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以便让每个学生都能在练习中巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问、回答、点评等环节都体现了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，表现出对知识的渴望。学生们在小组合作学习中也表现出良好的合作精神，相互帮助，共同探讨。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用直观地展示了各种角的特征，有助于学生更好地理解和掌握知识。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学的质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了角的分类知识、技能以及情感态度价值观的培养。学生们在张老师的引导下，成功地达到了预期的学习目标，对角的分类有了清晰的认识，能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握

学生们在课堂上通过听讲、讨论、实践等方式，对角的概念、分类以及特点进行了深入理解。通过课堂提问、练习题和小组讨论，学生们展示了对知识点的理解和记忆情况。同时，学生们在操作练习中，展现了他们对技能的掌握程度，能够正确地判断和画出各种角。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的情感态度价值观，通过角的分类知识的学习，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力和创新意识。在小组合作学习中，学生们展现了积极的合作态度，相互尊重、相互帮助，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教态亲切自然，教学目标明确，教学方法得当，注重师生互动，课堂管理有序。最突出的优点是，张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得直观易懂，大大提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，张老师可以更加关注学生之间的互动，引导他们深入探讨角的分类原理，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，在布置作业时，可以适当增加一些具有挑战性的题目，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进。可以通过组