苏教版一年级数学下册第一单元《十几减几》听评课记录

苏教版一年级数学下册第一单元《十几减几》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《十几减几》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等教学资源丰富，能够满足教学需求。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过数数小动物的图片，引导学生复习前面的知识，为新课的学习做好铺垫。导入方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张教师采用讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲授十几减几的计算方法时，张教师通过举例、引导思考等方式，让学生理解和掌握计算方法。同时，张教师还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中学习，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，并通过布置作业的方式让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问、回答、鼓励等环节贯穿整个教学过程。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生能够积极参与，与同伴合作完成任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握十几减几的计算方法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这一目标，他们理解了计算方法，并能正确进行计算。但在解决更复杂问题时，部分学生仍需指导和练习。

2.知识掌握：

学生对十几减几的计算方法有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学知识进行基本的减法计算，但对一些特殊情况的处理还不够熟练。在技能掌握方面，大部分学生能够独立完成计算任务，但部分学生在速度和准确性上还有待提高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。学生表现出对数学学科的积极态度，乐于探索和解决问题。同时，教师还引导学生学会与他人合作，培养学生的团队意识和沟通能力。但在培养学生的创新思维和解决问题的能力方面，还有待加强。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对十几减几的计算方法有了较好的理解和掌握。但在解决复杂问题和运用所学知识方面，部分学生仍需进一步提高。教师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观，学生的学习兴趣和积极性较高。建议教师在后续教学中，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和练习，提高学生的知识运用能力和问题解决能力。同时，继续关注学生的情感态度和价值观的培养，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。张教师准备充分，教学计划清晰，教学资源丰富。导入阶段生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，张教师注重师生互动，学生参与度高，反应积极。教师还能够有效利用现代教育技术和工具，对教学效果起到了很好的支持作用。此外，张教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。总体来说，本节课的教学效果较好，学生对十几减几的计算方法有了较好的理解和掌握。

最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，关注学生的学习状态和情感态度。此外，教师的教学方法灵活多样，能够引导学生主动思考和探索，培养学生的学习兴趣和问题解决能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。其次，教师在教学过程中可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。此外，教师还可以在教学中更多地运用游戏化教学手段，提高学生的学习积极性和兴趣。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课，跟进改进情况。可以通过以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同解决问题；提供专业培训