北师大版数学九年级下册2.3《确立二次函数表达式》听评课记录2

北师大版数学九年级下册2.3《确立二次函数表达式》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：北师大版数学九年级下册2.3《确立二次函数表达式》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，使学生能够快速进入学习状态。

（2）展开阶段：张伟老师采用了讲授法和讨论法相结合的方式，让学生在理解二次函数表达式的同时，能够主动参与讨论，提高了学生的学习兴趣和积极性。

（3）结束阶段：张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，学生参与度和反应情况良好。在讨论环节，学生能够积极发表自己的观点，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真笔记。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握二次函数表达式的确立方法。通过张伟老师的教学，学生们能够熟练地运用二次函数表达式解决问题，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对二次函数表达式的知识点有较好的理解和记忆，能够正确地表述二次函数的表达式，并运用到实际问题中。在技能掌握程度上，学生们能够独立完成相关的练习题，显示出对知识的扎实掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。张伟老师鼓励学生们积极参与讨论，培养了解决问题的能力，有助于学生的全面发展。同时，通过将数学与实际生活相结合，让学生感受到数学的实用性和趣味性，激发了学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，注重师生互动和学生学习状态的培养。特别是他对课堂纪律的把控和现代教育技术的有效利用，使教学内容得以顺利进行。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面也表现出积极的变化，达到了预期的教学目标。

2.改进建议：

尽管这节课表现出色，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的创新能力和独立思考能力。此外，在教学资源的运用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用问题，让学生更好地理解二次函数表达式的应用价值。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，持续关注张伟老师在教学方法和教学效果上的变化，并提供相应的支持和指导。同时，可以