浙教版数学八年级上册《1.1 认识三角形》听评课记录4

浙教版数学八年级上册《1.1认识三角形》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.1认识三角形

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，均准备齐全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过一个有趣的三角形折纸活动导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

（2）展开阶段：李老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲授三角形的性质时，李老师通过示例和讲解，让学生充分理解并掌握相关概念。同时，李老师还学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生之间能够积极沟通交流，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的三角形概念更加直观形象，提高了教学效果。同时，李老师还利用网络资源，展示了相关数学问题和解答，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解三角形的定义、性质以及三角形的基本分类。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标。他们在课后作业中能够正确地识别和应用三角形的性质，对三角形的基本概念有了清晰的理解。

2.知识掌握：

学生对三角形的基本知识点有了较好的理解和记忆。在课堂提问和练习中，学生能够准确地回答出三角形的定义、性质以及分类。此外，学生还能够通过绘图和实际操作来展示对三角形概念的理解。然而，部分学生在处理一些复杂问题时，仍需加强逻辑思维和综合应用能力的培养。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动探索和发现数学规律。通过小组合作和讨论，学生能够感受到数学的趣味性和实用性，激发了他们对数学学科的兴趣。此外，李老师还通过引入一些实际问题，让学生意识到数学与现实生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对三角形的基本概念和性质有了较好的理解和掌握。在今后的教学中，李老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导，提高教学效果。同时，注重培养学生的逻辑思维和综合应用能力，使他们在数学学习中获得全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。特别是在导入新课时，李老师运用了有趣的实践活动，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，李老师注重师生互动，鼓励学生参与，使课堂氛围活跃。此外，李老师还有效利用了现代教育技术，提高了教学效果。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法灵活，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入环节，可以尝试更多样化的方式，如利用故事、案例等，以吸引更多学生的注意力。其次，在小组合作学习环节，李老师可以更加关注学生之间的互动，引导他们进行深入的讨论和思考。此外，针对部分学生逻辑思维和综合应用能力较弱的问题，建议李老师在教学中加强对这部分学生的关注，提供更多的辅导和指导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察李老师在教学过程中的改进情况