苏教版四年级下册数学《认识平行四边形》听评课记录

苏教版四年级下册数学《认识平行四边形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识平行四边形

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过生活实例引入平行四边形的概念，激发学生的兴趣，为新课的展开做好铺垫。

（2）展开阶段：张老师采用讲授与实践相结合的教学方法，让学生通过观察、操作、讨论等方式，深入理解平行四边形的特征。在讲授过程中，张老师注意引导学生思考，鼓励学生提出疑问，使学生在探讨中掌握知识。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在互动中提高思维能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生专注度高，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教学，通过图片、动画等形式展示平行四边形的特征，增强学生的直观感受。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的学习目标包括学生能理解平行四边形的概念、掌握平行四边形的特征、能够识别和绘制平行四边形。通过课堂观察和作业检查，大部分学生能达到这些学习目标，对平行四边形有了清晰的认识，能够在图中识别和手动绘制平行四边形。

2.知识掌握：

学生对平行四边形的知识点理解和记忆情况良好。他们能够描述平行四边形的定义、识别平行四边形的特征，如对边平行和对角相等。在技能掌握方面，大部分学生能运用所学知识解决一些实际问题，如在给定的图形中找出平行四边形，并解释其特征。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的观察能力、思考能力和合作精神。通过观察，学生在学习过程中表现出对数学的兴趣，对探索平行四边形特征充满好奇。同时，学生在小组讨论和合作中培养了团队协作意识，学会了倾听他人意见，尊重他人成果。这有助于学生的全面发展，使他们在学习知识的同时，也能培养积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师教态自然、教学目标明确、教学方法得当。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，以及对学生学习状态的关注。学生在轻松愉快的氛围中掌握了平行四边形的相关知识，课堂效果显著。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加学生自主探究的时间，鼓励学生发挥主观能动性，提高学生的创新能力。

（2）在课堂互动环节，可以更多地采取小组讨论的形式，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力。

（3）针对部分学生对平行四边形特征的理解不够深入的问题，建议张老师在课后布置一些富有挑战性的练习题，让学生在实践中进一步巩固知识。

3.后续跟踪：

建议对张老师后续的课程进行跟进，观察整改措施的实施效果。同时，可以组织定期的教研活