北师大版七下数学4.1.1认识三角形听评课记录2

北师大版七下数学4.1.1认识三角形听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：认识三角形（4.1.1）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的三角形拼图游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和交流，自主发现三角形的性质和特点。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

总体来说，张老师在认识三角形这一节课的教学中，教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，并有效利用了教学技术。教学效果较好，达到了预期的教学目标。建议在今后的教学中，张老师可以进一步引导学生进行自主学习和思考，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识三角形的定义和性质，以及培养学生的观察、思考和交流能力。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形有更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学中，对三角形的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出三角形的定义、分类和性质，并能运用这些知识解决一些实际问题。然而，部分学生对于一些较复杂的三角形性质和证明过程还存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过课堂上引导学生发现数学的美妙和应用，学生们对数学学科产生了更大的兴趣和热情。同时，张老师鼓励学生之间的合作和互助，培养学生的团队精神和沟通能力。然而，部分学生在课堂上的表达和交流仍需加强，可以进一步鼓励他们积极参与和表达自己的观点。

总体来说，张老师在认识三角形这一节课的教学中，教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。建议在今后的教学中，张老师可以针对不同学生的学习情况，进行更有针对性的辅导和练习，提高学生的知识掌握程度和解决问题的能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师在认识三角形这一节课的教学整体印象良好。她准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，并有效利用了教学技术。最突出的优点是张老师能够引导学生通过观察、思考和交流，自主发现三角形的性质和特点，使学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管教学效果较好，但仍有改进的空间。首先，针对部分学生对复杂三角形性质和证明过程的困难，建议张老师在教学中增加一些具体的例题和练习，帮助学生更好地理解和应用知识。其次，可以鼓励学生更加积极参与课堂讨论和表达，提高他们的沟通和表达能力。此外，张老师可以进一步学习和探索更多的教学方法和技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过跟进，可以了解张老师是否采取了改进措施，以及改进措施的效果如何。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学